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內容簡介

　　本書通過這兩個階段的研究，重點探討了教師失范行為的基本結構，以及從倫理型領導、組織倫理氣氛、組織公平、工作滿意度、心理契約破裂、婚姻滿意度、道德推脫、工作倫理以及人格特質等9個方面分析了這些內外因素與教師失范行為的關系，在一定程度上揭示了中小學教師失范行為形成的心理機制，得出了一些有價值的結論，為我們做好學校管理工作提供了重要的理論支持。為此，本課題根據這些有價值性的結論，從四個方面提出了一些有建設性的政策建議，為減少或抑制教師失范行為的產生提供一個理論上的參考框架。

作者簡介

暫缺《教師失范行為的結構探索及形成機制研究》作者簡介

圖書目錄

●章提出研究問題
節(jié)教師失范行為研究的回顧
第二節(jié)研究的目標與內容
第三節(jié)研究的意義和創(chuàng)新點
第二章教師失范行為的概念界定
節(jié)失范行為概述
第二節(jié)教師失范行為的內涵解讀
第三章教師失范行為的初步研究
節(jié)教師失范行為的結構探索
第二節(jié)個體因素與教師失范行為
第三節(jié)組織情境與教師失范行為
第四節(jié)家庭因素與教師失范行為
第五節(jié)研究結論與展望
第四章教師失范行為結構的再界定
節(jié)教師失范行為結構的理論研究
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