4年級(jí)，陪孩子走過小學(xué)轉(zhuǎn)折期

一 4年級(jí)，是孩子情感、情緒的突變期 ——防止孩子形成叛逆的個(gè)性 / 005方法一：找準(zhǔn)孩子情緒變化的原因方法二：允許孩子適度表達(dá)自己的情緒方法三：培養(yǎng)孩子控制情緒的能力二 4年級(jí)，是孩子厭學(xué)情緒的高發(fā)期 ——父母應(yīng)讓孩子懂得他在為誰、為什么而學(xué)習(xí) / 011方法一：讓孩子知道，學(xué)習(xí)是他自己的事情方法二：告訴孩子——你要為理想而學(xué)習(xí)方法三：父母不要太關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)成績方法四：父母對(duì)1-3年級(jí)的孩子不要太過苛求三 4年級(jí)，是孩子學(xué)習(xí)成績定型的關(guān)鍵期 ——父母要幫助孩子樹立學(xué)習(xí)的自信心 / 019方法一：經(jīng)常給孩子積極的“暗示”方法二：把學(xué)習(xí)變成一種樂趣方法三：父母要謹(jǐn)慎對(duì)待“陪讀”四 4年級(jí)，是孩子習(xí)慣的定型期 ——注重孩子好習(xí)慣的培養(yǎng)、壞習(xí)慣的改正 / 025方法一：給孩子創(chuàng)造好習(xí)慣形成的好環(huán)境方法二：父母要格外注意孩子的習(xí)慣方法三：培養(yǎng)好習(xí)慣用加法，克服壞習(xí)慣用減法方法四：糾正孩子的壞習(xí)慣，需要家長的權(quán)威和毅力五 4年級(jí)，是孩子道德情感發(fā)展的重要轉(zhuǎn)折期 ——培養(yǎng)孩子的優(yōu)良品德和社會(huì)評(píng)價(jià)能力 / 034方法一：克服德育教育中的心理偏差方法二：杜絕打罵，給孩子更多的尊重和理解方法三：在引導(dǎo)孩子的道德行為上下功夫方法四：善用潛移默化的暗示法六 4年級(jí)，是小學(xué)教育的重要轉(zhuǎn)折期 ——關(guān)鍵是培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)能力 / 042方法一：努力培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)能力方法二：讓孩子明確自己的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)一 要對(duì)孩子有一個(gè)正確的期望值 ——父母要明確孩子的成功標(biāo)準(zhǔn) / 052方法一：明確孩子成功的標(biāo)準(zhǔn)方法二：期望不是說出來的，是做出來的方法三：期望低點(diǎn)，節(jié)奏慢點(diǎn)二 引導(dǎo)孩子把聰明用在正道上 ——“三多三少”，讓孩子正確認(rèn)識(shí)“快樂”和“人生” / 060方法一：多問快樂，少問學(xué)習(xí)方法二：多說優(yōu)點(diǎn)，少講缺點(diǎn)方法三：多創(chuàng)造和諧氣氛，少制造消極氣氛三 4年級(jí)的孩子需要什么樣的鼓勵(lì) ——父母要掌握鼓勵(lì)孩子的三大良機(jī) / 070方法一：當(dāng)孩子遇到困難或失敗時(shí)→多用行動(dòng)鼓勵(lì)，語言少而精方法二：當(dāng)孩子取得成績時(shí)→與孩子一起分享他的喜悅方法三：當(dāng)老師來家訪時(shí)→借老師之力，巧妙地鼓勵(lì)孩子改正缺點(diǎn)四 鼓勵(lì)4年級(jí)孩子的技巧 ——培養(yǎng)孩子的進(jìn)取心，比什么都重要 / 076方法一：讓孩子先看到希望，再認(rèn)識(shí)到自己的不足方法二：賦予孩子必要的權(quán)力方法三：接納孩子的有益建議方法四：多著眼于孩子的努力和進(jìn)步五 批評(píng)4年級(jí)孩子的訣竅 ——讓孩子在錯(cuò)誤中成長 / 084方法一：延遲批評(píng)方法二：先批評(píng)自己，后批評(píng)孩子方法三：運(yùn)用“我相信這是一次偶然……”句式方法四：用獎(jiǎng)勵(lì)代替批評(píng)方法五：用談心代替批評(píng)六 媽媽的作用很重要 ——用正確的母愛幫助孩子度過人生關(guān)鍵期 / 094方法一：只說一次——避免嘮叨方法二：學(xué)會(huì)抓大放小——不要管得太多方法三：和孩子適時(shí)進(jìn)行“嚴(yán)肅談話”——樹立應(yīng)有的權(quán)威方法四：與爸爸的教育態(tài)度要保持一致七 對(duì)待“問題孩子” ——父母要用挖“金子”的態(tài)度去尋找他們的優(yōu)點(diǎn) / 102方法一：善于在孩子的無數(shù)缺點(diǎn)中發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)方法二：啟動(dòng)特殊溝通法——進(jìn)入孩子的內(nèi)心世界，做孩子 最親密的伙伴一 “這一切都是為什么？我很想知道?！?——讓孩子帶著好奇心去學(xué)習(xí) / 113方法一：用自己的改變?nèi)ゼぐl(fā)孩子對(duì)學(xué)習(xí)的好奇心方法二：千萬不要逼迫孩子去學(xué)習(xí)方法三：孩子學(xué)習(xí)好奇心的保持需要父母的肯定二 “學(xué)習(xí)原來可以這樣好玩兒呀！” ——讓孩子帶著興趣去學(xué)習(xí) / 117方法一：給知識(shí)換個(gè)“包裝”，孩子就會(huì)感興趣方法二：根據(jù)孩子的類型來培養(yǎng)他的學(xué)習(xí)興趣方法三：善于把握培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)興趣的時(shí)機(jī)方法四：把孩子現(xiàn)有的興趣向?qū)W習(xí)轉(zhuǎn)化三 “再學(xué)一會(huì)兒，我還沒有學(xué)夠！” ——讓學(xué)習(xí)成為孩子的一種習(xí)慣 / 125方法一：讓孩子先玩兒后學(xué)方法二：讓孩子自己找個(gè)競爭對(duì)手比著學(xué)方法三：讓孩子自己制訂一個(gè)合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃四 “為了我的夢(mèng)想，我一定要好好學(xué)習(xí)！” ——讓孩子帶著夢(mèng)想去學(xué)習(xí) / 132方法一：幫孩子把偉大的夢(mèng)想細(xì)化方法二：讓夢(mèng)想成為孩子學(xué)習(xí)的催化劑五 “因?yàn)槲矣泻玫膶W(xué)習(xí)習(xí)慣，所以我學(xué)習(xí)好！” ——良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣比孩子取得好成績還重要 / 138方法一：對(duì)老師有偏見——家長要和老師、孩子兩方面溝通方法二：上課、做作業(yè)走神——讓孩子把學(xué)習(xí)時(shí)間用神圣的時(shí)間 來命名方法三：“恥”于下問——幫孩子打破不敢問的心理障礙一 預(yù)習(xí)——由被動(dòng)聽課到積極求知 / 151方法一：不要讓孩子把預(yù)習(xí)當(dāng)成負(fù)擔(dān)方法二：教孩子合理安排預(yù)習(xí)的內(nèi)容和時(shí)間方法三：讓孩子采用合理的預(yù)習(xí)方法二 復(fù)習(xí)——鞏固記憶的“良藥” / 158方法一：教孩子正確處理復(fù)習(xí)、做作業(yè)、預(yù)習(xí)之間的關(guān)系方法二：幫孩子合理安排復(fù)習(xí)的時(shí)間方法三：讓孩子采用恰當(dāng)?shù)膹?fù)習(xí)方法方法四：教孩子運(yùn)用復(fù)習(xí)的技巧三 語文——打好作文這場(chǎng)“硬仗” / 165方法一：讓孩子去觀察和體驗(yàn)生活方法二：鼓勵(lì)孩子多積累詞匯方法三：鼓勵(lì)孩子多運(yùn)用一些修辭方法方法四：學(xué)會(huì)運(yùn)用“看、聽、感、想、做”來充實(shí)作文四 閱讀——孩子開闊視野的有效途徑 / 173方法一：鼓勵(lì)孩子多閱讀一些經(jīng)典名著方法二：通過閱讀，讓孩子給自己找一個(gè)“偶像”方法三：千萬不要讓孩子囫圇吞棗地讀書五 數(shù)學(xué)——題海暢游有高招 / 180方法一：不要迷信“題海戰(zhàn)術(shù)”——帶著目標(biāo)、分層次地去做題方法二：不要只為做題而做題——讓孩子做到舉一反三，做一題 會(huì)十題方法三：一套獨(dú)特的解題思路六 英語——讓孩子把英語作為一門語言來學(xué)習(xí) / 187方法一：讓孩子擁有學(xué)英語的欲望方法二：引導(dǎo)孩子把英語當(dāng)作一種技能來學(xué)習(xí)方法三：幫助孩子練好聽英語的肌肉和說英語的肌肉方法四：引導(dǎo)孩子養(yǎng)成科學(xué)的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣七 考試——有效增強(qiáng)孩子的學(xué)習(xí)自信心 / 193方法一：考前，協(xié)助孩子做一個(gè)詳細(xì)的“考試計(jì)劃表”方法二：讓孩子帶著輕松的心情進(jìn)考場(chǎng)方法三：告訴孩子一些應(yīng)考技巧一 自信——讓孩子的人生碩果累累 / 205方法一：給孩子一個(gè)“你能行”的理由方法二：了解孩子不自信的原因，幫助孩子發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)方法三：讓孩子大聲說出自己的想法二 與他人相處的能力——孩子走向成功的通行證 / 212方法一：告訴孩子，真誠是人生的一筆財(cái)富方法二：學(xué)會(huì)換位思考，孩子才會(huì)關(guān)心和體諒他人方法三：告訴孩子，現(xiàn)代社會(huì)是一個(gè)人與人合作的社會(huì)三 心理素質(zhì)——給孩子的心理成長增加“營養(yǎng)” / 219方法一：應(yīng)對(duì)心理承受能力差——多種方法讓孩子擺脫緊張情緒方法二：應(yīng)對(duì)抗挫折能力差——多對(duì)孩子進(jìn)行一些挫折教育方法三：應(yīng)對(duì)自我控制能力差——用“規(guī)則”來約束孩子的行為后 記 / 229