認知藝術學導論：理論話語與批評實踐

導 論 走向認知藝術學：當代藝術理論與批評的認知轉向/ 001
一、圖像轉向與知覺固化：為視覺想象力而奮斗 / 004
二、作為繪畫平臺（painting flatbed）的身體與知覺經(jīng)驗/ 007 
三、眼、手、心：從感覺的邏輯、筆觸的痕跡到云的理論 / 011
四、數(shù)碼電子設備時代藝術的“視覺落差”與身體觸知 / 015
章 廣義認知詩學 / 021
節(jié)   廣義認知詩學的理論內(nèi)涵與關鍵概念 / 024
一、心智轉換：認知心理學內(nèi)涵 / 026
二、具身認知：認知語言學內(nèi)涵 / 034
第二節(jié)   廣義認知詩學批評實踐 / 044
一、當代版畫藝術的感性配享與具身心智 / 045
二、數(shù)字時代繪畫藝術的具身藝術與邊際精神 / 058
三、走向“人文—具身設計學”：數(shù)字 AI 智能時代設計學研究的“認知轉向”/ 070
第二章 認知圖像學 / 079
節(jié)   認知圖像學的理論內(nèi)涵與關鍵概念 / 081
一、視覺認知無意識：認知圖像學的生理—心理之維 / 085
二、文化認知：認知圖像學的社會學之維 / 098
三、轉錄與虛構：圖像生產(chǎn)的兩種模式 / 105
第二節(jié)   認知圖像學批評實踐 / 125
一、/ 云 / 圖像與當代藝術的認知機制 / 125 
二、鄉(xiāng)土藝術的空間敘事與地方圖像 / 143
三、余論 / 157
第三章 認知藝術心理學 / 161
節(jié)   認知藝術心理學的理論內(nèi)涵與關鍵概念 / 163
一、心理整合：認知藝術心理學的“認知綜合觀”/ 164
二、知識遷移與反抗簡化：藝術認知靈活觀 / 179
三、釋放潛能：藝術教育“認知想象力”/ 196
第二節(jié)   認知藝術心理學批評實踐 / 211
一、具身之物的身體經(jīng)驗與時間意識 / 211
二、當代水墨對固化知覺與透明性書寫的反抗 / 226
 
第四章 認知神經(jīng)美學 / 237
節(jié)   認知神經(jīng)美學研究的理論內(nèi)涵和關鍵概念 / 239
一、“視覺模組”與“審美?；?rdquo;：審美經(jīng)驗的生理學基礎 / 242
二、追求真相：視覺藝術的恒常性 / 268
第二節(jié)   認知神經(jīng)美學批評實踐 / 296
一、后鄉(xiāng)土繪畫與視知覺的多重草稿競爭 / 297
二、當代版畫知覺經(jīng)驗的延展與再造 / 308
第五章 認知神經(jīng)藝術史 / 317
節(jié)   神經(jīng)藝術史研究的理論內(nèi)涵和關鍵詞概念 / 319
一、神經(jīng)藝術史的學科背景與理論緣起 / 320
二、神經(jīng)藝術史的腦科學基礎與實驗技術手段 / 326
三、神經(jīng)藝術史理論范式的方法論特征與學術價值 / 333
第二節(jié)   認知神經(jīng)藝術史批評實踐 / 345
一、西方動態(tài)藝術史的認知神經(jīng)美學闡釋 / 345
二、作為“具身觀看”的中國傳統(tǒng)藝術 / 358
附 錄 認知藝術學與中國當代藝術批評的“具身性轉向”/ 369
參考文獻 / 387
后 記 / 395