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內(nèi)容簡介

　　在《閱讀樹：個(gè)人閱讀力升級指南》一書獲得讀者的廣泛認(rèn)可之后，作者從孩子的閱讀視角切入，與家長共同面對孩子的閱讀痛點(diǎn)——閱讀抵不過動畫片或游戲的誘惑，進(jìn)而提供了培養(yǎng)孩子閱讀習(xí)慣、提升孩子閱讀能力的系統(tǒng)方法和有益建議。本書內(nèi)容從閱讀阻礙的破除到閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)，從閱讀書單的整理到閱讀體系的構(gòu)建，從閱讀筆記的訓(xùn)練到創(chuàng)作靈感的激發(fā)，從家庭讀書會的舉辦到家文化的營造，在有效提升孩子閱讀力的基礎(chǔ)上，堅(jiān)持閱讀的長期主義，獲得閱讀的長期價(jià)值。作者向讀者傳遞的一個(gè)重要觀點(diǎn)是，讓孩子愛上閱讀，不僅有助于孩子的成長，而且能讓父母得到修煉，在以愛相伴的閱讀之路上，共同成長。

作者簡介

　　徐玉貞（@徐公子），華益讀書會核心發(fā)起人之一。在閱讀推廣、讀書會運(yùn)營領(lǐng)域深耕十余年，主要從事企事業(yè)單位讀書會咨詢策劃、閱讀賽事策劃及閱讀能力培訓(xùn)等工作。已出版《閱讀樹：個(gè)人閱讀力升級指南》《如何辦好企業(yè)讀書會》等暢銷書。

圖書目錄

目錄
第一章　閱讀習(xí)慣難養(yǎng)成，游戲視頻阻礙大
閱讀的對手　　　　//003
閱讀的動機(jī)　　　　//011
閱讀的難度　　　　//015
閱讀的環(huán)境　　　　//019
閱讀的體驗(yàn)　　　　//020
第二章　培養(yǎng)習(xí)慣抓本質(zhì)，愛上閱讀更容易
閱讀的時(shí)間　　　　//025
閱讀的興趣　　　　//029
第三章　閱讀選書有邏輯，親子書單大不同
為孩子選書難嗎？　　　　//042
孩子的能力模型　　　　//045
父母的能力模型　　　　//069
第四章　孩子閱讀成體系，階梯訓(xùn)練閱讀力
精讀　　　　//090
略讀　　　　//103
品讀　　　　//106
研讀　　　　//109
其他　　　　//114
第五章　學(xué)會做閱讀筆記，練好閱讀基本功
【案例1】蘇軾讀《漢書》　　　　//119
【案例2】梁啟超談“鈔書”　　　　//121
【案例3】錢鐘書的讀書筆記　　　　//123
堅(jiān)持做閱讀筆記的好處　　　　//126
如何做讀書筆記？　　　　//129
第六章　讀書心得練得熟，寫作靈感不用愁
對讀書心得的認(rèn)識　　　　//143
讀書心得的寫作方法　　　　//150
從讀書心得到文學(xué)創(chuàng)作　　　　//162
第七章　閱讀之后重分享，表達(dá)能力提高快
第一學(xué)段（1～2年級）　　　　//170
第二學(xué)段（3～4年級）　　　　//174
第三學(xué)段（5～6年級）　　　　//176
第四學(xué)段（7～9年級）　　　　//182
第八章　開展家庭讀書會，引領(lǐng)閱讀新風(fēng)尚
家庭讀書會的意義　　　　//197
家庭讀書會的運(yùn)營　　　　//200
家庭讀書會的形式　　　　//205
第九章　全民閱讀進(jìn)萬家，創(chuàng)新傳承家文化
認(rèn)識家文化　　　　//219
閱讀塑造家文化　　　　//238
創(chuàng)新發(fā)展家文化　　　　//243