兒童性格心理學：生活方式與性格的塑造

　　本書是心理學家阿德勒研究兒童心理的代表性作品。阿德勒認為，“生活風格”是個體在一言一行中的體現(xiàn)，是極具獨特性并因人而異的各種動機、特征與價值的集結。阿德勒視人格為統(tǒng)一的整體，強調人格的不可分割性；每個人都是由各種動機、特質、興趣、價值所構成的不同部分的整體。這就決定了個體要學什么、怎樣行動、怎樣思考，有哪些經(jīng)驗要參與到他的人格塑造中去。與生活風格無關的經(jīng)驗將被移除、抵制和壓抑。每個個體都有其獨具一格的生活風格，沒有兩個人的生活風格是一模一樣的。生活風格是由創(chuàng)造性的自我發(fā)展、建立而成的。阿德勒認為，這種風格在人類早年四五歲時就形成了。他還認為每個人在幼兒時期就已經(jīng)形成一種生活模式，在這種模式的基礎之上形成生活的主觀目標，但每個人的生活模式不同，因此每個個體的主觀目標不盡相同。研究心理的過程應當以個體的特殊心理經(jīng)驗為對象，因此阿德勒的心理學體系被稱為“個體心理學”本書以人格統(tǒng)一的概念為主線，這也一直是阿德勒個體心理學的基本概念。正因為這種統(tǒng)一性，使得阿德勒在閱讀兒童案例之后即能預見兒童后期的行為甚至長大成人的所作所為。讀者可以在跟著阿德勒一起分析每個兒童個案之時，學習他的這種分析藝術，更深入地了解性格是如何形成的，以及這種性格又是如何影響個體的成長和未來的。這對于整個社會對問題兒童的干預、幫助和治療來說，都大有裨益。

　　阿爾弗雷德·阿德勒，奧地利精神病學家，個體心理學的創(chuàng)始人，人本主義心理學先驅，現(xiàn)代自我心理學之父。他是與弗洛伊德齊名的心理學大師，修正了弗洛伊德泛性論的精神分析觀，將精神分析由生物學定向的本我轉向社會文化定向的自我，對后來西方心理學的發(fā)展產生了重大影響。代表作有《自卑與超越》《洞察人性》《渴望超越》《兒童教育心理學》等。