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內(nèi)容簡介

　　大學生的素質(zhì)培養(yǎng)一直是高校教育工作者始終探討的話題，音樂藝術(shù)無疑是素質(zhì)培養(yǎng)的重要題材和內(nèi)容。本書主要分了兩部分對音樂藝術(shù)與大學生音樂教育進行了分析與闡述，第一部分從理論方面介紹了音樂藝術(shù)，按照音樂藝術(shù)的基本論述、音樂藝術(shù)的類型與特征、音樂藝術(shù)的創(chuàng)作與表演、音樂藝術(shù)的傳播與功能的篇章結(jié)構(gòu)，對音樂藝術(shù)理論進行了詳細闡述；第二部分主要對大學生音樂教育進行了探究，探討了音樂教育的本質(zhì)、價值、目標及發(fā)展，大學生音樂藝術(shù)教育，高校音樂審美教育等內(nèi)容，對于音樂藝術(shù)與大學生音樂教育具有一定的推動意義。本書的出版對高校相關(guān)專業(yè)教育工作者具有借鑒作用。

作者簡介

　　王心，男高音歌唱家，山東濟南人，現(xiàn)任山東大學藝術(shù)學院教授，研究生導師。2006年以專業(yè)第一名和北京市優(yōu)秀高校畢業(yè)生的優(yōu)異成績畢業(yè)于中央音樂學院。隨即獲得法國國家獎學金留學法國巴黎，以評委團一致通過的成績獲得巴黎高等師范音樂學院研究生文憑后，在法國馬賽歌劇院開始了職業(yè)歌劇演員生涯。先后師從于孫大衛(wèi)、趙登營、黎信昌、王秋梨、CharlesBurles、Yves sotin等中外著名聲樂教育家、音樂家。至今已經(jīng)在國內(nèi)外30多家劇院出演過20多部歌劇，曾獲得中華臺北世界華人聲樂大賽第一名和Mascagni基金會特別獎、法國Marmande國際聲樂比賽評委團特別獎、法國二十三屆Beziers國際聲樂比賽第一名、2009年第三屆Concours internationald'art Lyrique de Strasbourg法國斯特拉斯堡國際聲樂大賽第一名和Pubilque獎、2011年第五屆中國國際聲樂比賽第二名等獎項。

圖書目錄

第一章音樂藝術(shù)概述
第一節(jié) 音樂藝術(shù)的起源及發(fā)展
第二節(jié) 音樂藝術(shù)的構(gòu)成要素
第三節(jié) 音樂藝術(shù)的作用
第四節(jié) 音樂教育中的藝術(shù)感
第二章音樂藝術(shù)的分類和特點
第一節(jié) 音樂藝術(shù)的分類
第二節(jié) 音樂藝術(shù)的特點
第三章音樂藝術(shù)的創(chuàng)作和表演
第一節(jié) 音樂藝術(shù)的創(chuàng)作
第二節(jié) 音樂藝術(shù)的表演
第四章高校音樂藝術(shù)教育的原則
第一節(jié) 音樂性原則
第二節(jié) 創(chuàng)造性原則
第三節(jié) 審美性和協(xié)同性并舉原則
第四節(jié) 情感性和創(chuàng)新性相結(jié)合原則
第五節(jié) 民族性和多元化相結(jié)合原則
第六節(jié) 課堂教學和課外活動相結(jié)合原則
第五章高校音樂教育實踐中的民族音樂觀
第一節(jié) 高校音樂教育中的民族音樂
第二節(jié) 民族音樂教育資源的開發(fā)與利用
第六章高校音樂教育實踐中的審美教育
第一節(jié) 音樂教育的課堂審美教育
第二節(jié) 音樂教育的課外審美教育
第七章高校音樂教育中的體驗式教學法
第一節(jié) 音樂體驗式教學的特點和模式
第二節(jié) 音樂體驗式教學的施行
第三節(jié) 音樂體驗式教學的作用
第四節(jié) 音樂體驗式教學的師生關(guān)系
第八章高校音樂教育中的視聽教學法
第一節(jié) 視覺藝術(shù)和聽覺藝術(shù)的學科特點
第二節(jié) 聽覺藝術(shù)和視覺藝術(shù)的滲透與聯(lián)系
第三節(jié) 視聽結(jié)合的綜合性音樂欣賞的意義
第四節(jié) 視聽音樂教學法的實施方式
第九章高校音樂教育中的微格教學法
第一節(jié) 微格教學法的理論基礎(chǔ)
第二節(jié) 音樂微格教學技能的形成和分類
第三節(jié) 音樂微格教學法的體系設(shè)計和應(yīng)用設(shè)想
第十章高校聲樂藝術(shù)教育實踐探索
第一節(jié) 高校聲樂藝術(shù)教育的特點
第二節(jié) 高校聲樂藝術(shù)教育的原則
第三節(jié) 高校聲樂教育的學科建設(shè)
第四節(jié) 高校聲樂教育的方法探析
參考文獻