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內(nèi)容簡介

　　1.鮮活的案例（本書包括40個(gè)西藏教育一線的鮮活案例，案例均有多年在西藏教育一線工作的教師提供）； 2.針對(duì)性的分析（每個(gè)案例后面都附有專家的分析，從原因、過程和結(jié)果對(duì)具體人物的態(tài)度和行為進(jìn)行分析，以期對(duì)教育管理工作者提供預(yù)見性的幫助）； 3.實(shí)用的工具（本書包含成熟、前沿、實(shí)用的測(cè)量工具，幫助教師對(duì)學(xué)生的心理及行為進(jìn)行有效的預(yù)測(cè)和引導(dǎo)，避免教育管理問題的發(fā)生）； 4.科學(xué)的方法（為教師提供教育決策的方法，包括量表分析法、語言分析法、行為分析法等科學(xué)有效的方法，讓教育決策更加有效）。

作者簡介

　　孔茗，女，山東大學(xué)管理學(xué)院副教授，清華大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院博士。研究領(lǐng)域?yàn)閮r(jià)值觀、管理認(rèn)知、組織行為與可持續(xù)發(fā)展。截止到2018年6月，以第一作者身份發(fā)表學(xué)術(shù)論文20篇，其中SSCI論文4篇，CSSCI論文6篇，國際頂級(jí)會(huì)議論文5篇，榮獲清華大學(xué)學(xué)術(shù)最高獎(jiǎng)“學(xué)術(shù)新秀”等獎(jiǎng)勵(lì)。國際管理學(xué)會(huì)（AOM）會(huì)員、國際心理學(xué)會(huì)（ICP）會(huì)員，2016入選國際管理學(xué)會(huì)組織管理研究博士生聯(lián)盟（中國內(nèi)地僅4人）。2017年7月至2018年6月，作為清華大學(xué)研支團(tuán)歷史上第一個(gè)博士生，前往西藏支教一年。

圖書目錄

第一章
因材施教
老師跟你學(xué)藏語 003
老師的吸引力 009
精準(zhǔn)管理 013
被補(bǔ)償?shù)?ldquo;愛” 018
適合你的才是最好的 023
你還可以更好 027
我愛我的工作 032
小結(jié) 036
關(guān)鍵詞 039
第二章
價(jià)值塑造
穿長袖衫的孩子 043
寒門學(xué)子的讀書夢(mèng) 048
小飛，我想對(duì)你說 052
媽媽——多么溫暖的稱呼 057
你的青春期，我的成長期 063
“睡神”的逆轉(zhuǎn) 068
探望 072
小結(jié) 078
關(guān)鍵詞 081
第三章
激勵(lì)成長
帶著愛前行 085
你的閃光點(diǎn)，老師看得到 095
好學(xué)生是夸出來的 099
走過彎路的學(xué)生 103
一個(gè)蘋果 109
幾個(gè)小故事 113
小結(jié) 119
關(guān)鍵詞 122

第四章
有效溝通
奔跑的藏羚羊 127
老師愿意聽你說 134
青春不迷茫 139
你不說，我也懂 144
畢業(yè)后，我收到了他的新春祝福 148
每一段青春都是限量版 154
感恩心與平常心 158
小結(jié) 162
關(guān)鍵詞 165
第五章
評(píng)價(jià)反饋
從40分到106分的成功逆襲 169
走出孤獨(dú)，微笑前行 175
亞瓊的“考前綜合征” 180
愛走神的女孩 184

耐心守候，靜待花開 188
擁抱成長，牽手前行 193
小結(jié) 198
關(guān)鍵詞 201
第六章
環(huán)境影響
離藏前的“不速之客” 205
書包里的“武器” 212
少年洛桑的成長故事 217
多一點(diǎn)用心 221
學(xué)習(xí)成績很好的“問題少年” 225
牽?；ㄩ_，同樣精彩 230
小結(jié) 235
關(guān)鍵詞 238
參考文獻(xiàn) 240