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內(nèi)容簡介

　　費(fèi)曼學(xué)習(xí)法因諾貝爾獎得主、物理學(xué)家理查德·費(fèi)曼而得名。理查德·費(fèi)曼被認(rèn)為是愛因斯坦之后Zui睿智的理論物理學(xué)家，也是第一位提出納米概念的人。他在教學(xué)科研、美學(xué)藝術(shù)等眾多領(lǐng)域都取得了舉世矚目的偉大成就，他的學(xué)習(xí)方法被稱為“費(fèi)曼學(xué)習(xí)法”，并廣為流傳。費(fèi)曼學(xué)習(xí)法，能驗證學(xué)習(xí)者是否真正掌握了知識，能夠幫助學(xué)習(xí)者提高知識的吸收效率，真正理解并學(xué)會運(yùn)用知識。費(fèi)曼學(xué)習(xí)法要求學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)時，能用直白淺顯的語言把復(fù)雜深奧的問題或知識講清楚，促使學(xué)習(xí)者進(jìn)入積極主動的學(xué)習(xí)狀態(tài)，發(fā)現(xiàn)知識的重難點(diǎn)，而后達(dá)到融會貫通的境界。費(fèi)曼學(xué)習(xí)法是目前被實(shí)踐驗證過的、公認(rèn)的，極其有效的學(xué)習(xí)方法。簡單有效，適用于各年齡、各階段、各學(xué)科的學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)。

作者簡介

　　彼得·霍林斯（Peter Hollins）著名心理學(xué)家、腦科學(xué)家，多年致力于研究人的大腦學(xué)習(xí)規(guī)律。他善于將腦科學(xué)、心理學(xué)、行為科學(xué)等專業(yè)的前沿理論知識與實(shí)踐方法應(yīng)用在學(xué)習(xí)領(lǐng)域，幫助學(xué)習(xí)者解決在學(xué)習(xí)上遇到的各種問題。曾出版暢銷書《思維模型：建立高品質(zhì)思維的30種模型》。

圖書目錄

引言
第一章費(fèi)曼學(xué)習(xí)法
學(xué)習(xí)金字塔
學(xué)徒效應(yīng)
第一步明確學(xué)習(xí)目標(biāo)
第二步講授給他人
第三步重復(fù)回顧
第四步再次講授
第二章創(chuàng)造適合學(xué)習(xí)的肥沃土壤
關(guān)注學(xué)習(xí)時的注意力持續(xù)時長
拆分為短時段的學(xué)習(xí)
概念先于事實(shí)，理解先于記憶
設(shè)計“有效失敗”
第三章揭開讓記憶長久保留的秘訣
記憶是如何影響學(xué)習(xí)的
避免遺忘的科學(xué)
學(xué)習(xí)周期的五個關(guān)鍵
信息檢索訓(xùn)練有妙招
間隔重復(fù)學(xué)習(xí)法
充分利用填鴨式學(xué)習(xí)
第四章掌握主動學(xué)習(xí)的好方法
低效的學(xué)習(xí)技巧和高效的學(xué)習(xí)技巧
闡述性提問學(xué)習(xí)法
自我詮釋學(xué)習(xí)法
交錯式學(xué)習(xí)法
善于深入處理信息
更深入地探索需要技巧
掌握PQ4R提問法
第五章讓學(xué)習(xí)成為附屬任務(wù)會讓你獲得更多
學(xué)習(xí)是手段，而非目的
理解式學(xué)習(xí)法
基于問題的學(xué)習(xí)法
游戲式學(xué)習(xí)法
第六章學(xué)習(xí)中一定要避開的常見誤區(qū)
無意識的投機(jī)取巧的閱讀
陷入固定型思維模式中走不出來
為自己設(shè)置固定的學(xué)習(xí)風(fēng)格
思維方式對應(yīng)的學(xué)習(xí)風(fēng)格
做筆記時偷工減料
全書要點(diǎn)總結(jié)