中學(xué)課程改革背景下的學(xué)科融合

第一章 潞河初中部課程建設(shè)的現(xiàn)狀與未來
第一節(jié) 潞河中學(xué)的教育理念與辦學(xué)方略
第二節(jié) 國(guó)內(nèi)外視野中學(xué)科融合課程的研究進(jìn)展概述
第二章 學(xué)科融合課程的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)
第一節(jié) 學(xué)科融合的意義與價(jià)值
第二節(jié) 學(xué)科融合課程的課程目標(biāo)
第三節(jié) 學(xué)科融合課程的課程內(nèi)容設(shè)計(jì)
第四節(jié) 學(xué)科融合課程開發(fā)的基本原則
第五節(jié) 學(xué)科融合課程的開發(fā)流程
第三章 學(xué)科融合課程中的評(píng)價(jià)研究
第一節(jié) 評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)
第二節(jié) 評(píng)價(jià)實(shí)施
第四章 學(xué)科融合課程實(shí)施中的主題活動(dòng)案例
主題活動(dòng)一 潞河溯源
主題活動(dòng)二 走近科學(xué)
主題活動(dòng)三 書香潞園
主題活動(dòng)四 職業(yè)生涯規(guī)劃
第五章 學(xué)科課堂教學(xué)融合案例
第一節(jié) 多學(xué)科間融合的教學(xué)設(shè)計(jì)
第二節(jié) 學(xué)科內(nèi)融合的教學(xué)設(shè)計(jì)
第六章 融合課程促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展
多學(xué)科融合共建潞園教學(xué)新樣態(tài)
徐華李晨松侯志宏
游古鎮(zhèn)張家灣王維趙晶王亞靜
胡同門樓里的藝術(shù)王雷
融合課程打開視界李晨松
“潞河溯源”課題“出爐”記王紅梅
手持技術(shù)測(cè)定鈣爾奇D片中鈣含量紀(jì)艷蘋楊東清
LED在初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的應(yīng)用李小波張卓
初中物理課堂演示實(shí)驗(yàn)POE教學(xué)策略初探李小波牛林
“綠水青山就是金山銀山”評(píng)價(jià)研究劉杉紀(jì)艷蘋
在初中地理教學(xué)中滲透“黨史教育”的實(shí)踐研究劉曉蕾
探尋音色之美李小波謝丹孫寶英
測(cè)高問題與學(xué)校古建筑的完美結(jié)合孫寶英
從美食中得到的發(fā)展楊凌云
初中地理教學(xué)中的多學(xué)科融合嘗試陸暢
差異性教學(xué)在初中英語教學(xué)中的應(yīng)用曾苗苗
初中思想品德課滲透生涯教育探微李晨松賈建儒
以生涯教育活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展張卓
第七章 學(xué)科融合課程實(shí)踐中的收獲與啟示
第一節(jié) 課程實(shí)施總結(jié)
第二節(jié) 研究展望
參考文獻(xiàn)