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內(nèi)容簡介

　　本書在詳細(xì)闡述國外高等工程教育發(fā)展的基礎(chǔ)上，對國內(nèi)高等工程教育進(jìn)行了詳細(xì)的梳理，并提出了面向2035現(xiàn)場工程師培養(yǎng)的標(biāo)準(zhǔn)，尤其是建筑與交通領(lǐng)域現(xiàn)場工程師培養(yǎng)的標(biāo)準(zhǔn)問題。重點(diǎn)圍繞三個重大理論問題：一是“建交領(lǐng)域2035發(fā)展趨勢前瞻研究”，研究重心是預(yù)測這個重要領(lǐng)域的發(fā)展方向和變化趨勢；二是“建交領(lǐng)域面向2035新一代現(xiàn)場工程師的培養(yǎng)要求前瞻研究”，研究重心是預(yù)測對面向2035新一代現(xiàn)場工程師的人才要求和培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)；三是“培養(yǎng)面向2035高等工程教育新一代工程師培養(yǎng)改革前瞻”，研究重心是預(yù)測高等工程教育為此將怎樣改革，向什么方向、用什么思路、有什么措施。并提出本領(lǐng)域面向2035新一代現(xiàn)場工程師的培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)、理念模式、課程體系、教學(xué)方法、師資隊伍、實(shí)踐平臺、評價體系。

作者簡介

　　呂忠達(dá)，寧波工程學(xué)院黨委書記、教授，橋梁專家，博士生導(dǎo)師。參與過大跨徑橋梁課題的有關(guān)斜拉橋方面的理論研究，獲陜西省“七五”期間自然科學(xué)優(yōu)秀論文獎。曾擔(dān)任杭州灣大橋工程的科技項(xiàng)目（交通部重點(diǎn)科技項(xiàng)目）總負(fù)責(zé)人，多項(xiàng)科研項(xiàng)目獲浙江省和寧波市科技進(jìn)步獎。參加工作以來從事過大學(xué)教研、橋梁工程監(jiān)理、道路與橋梁工程建設(shè)、公務(wù)員等工作。

圖書目錄

第1章高等工程教育國際比較
1.1 美國工程教育改革
1.2 歐洲工程教育改革
1.3 亞洲國家工程教育改革
第2章中國高等工程教育
2.1 工程與工程教育
2.2 中國高等工程教育發(fā)展
2.3 時代呼喚培養(yǎng)現(xiàn)場工程師
第3章高等工程教育寧波經(jīng)驗(yàn)
3.1 新中國成立后寧波工程教育
3.2 改革開放以來寧波工程教育
3.3 21世紀(jì)以來寧波高等工程教育
第4章面向2035現(xiàn)場工程師培養(yǎng)前瞻
4.1 面向2035工程人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)前瞻
4.2 面向2035建筑工程領(lǐng)域發(fā)展前瞻
4.3 面向2035交通工程領(lǐng)域發(fā)展前瞻
4.4 面向2035現(xiàn)場工程師的培養(yǎng)要求
第5章地方高?，F(xiàn)場工程師人才培養(yǎng)
5.1 地方高校產(chǎn)教融合障礙及其破解之道
5.2 地方高校現(xiàn)場工程師培養(yǎng)的國內(nèi)經(jīng)驗(yàn)
5.3 地方高校“雙能”型現(xiàn)場工程師培養(yǎng)
第6章現(xiàn)場工程師人才培養(yǎng)路徑
6.1 現(xiàn)場工程師人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)
6.2 現(xiàn)場工程師人才培養(yǎng)課程體系
6.3 現(xiàn)場工程師人才培養(yǎng)師資隊伍
6.4 現(xiàn)場工程師人才培養(yǎng)實(shí)踐平臺
6.5 現(xiàn)場工程師人才培養(yǎng)評價體系
第7章現(xiàn)場工程師人才培養(yǎng)案例
7.1 建筑學(xué)專業(yè)現(xiàn)場工程師人才培養(yǎng)
7.2 土木類專業(yè)現(xiàn)場工程師人才培養(yǎng)
7.3 交通工程類現(xiàn)場工程師人才培養(yǎng)
7.4 建筑環(huán)境與能源應(yīng)用工程專業(yè)現(xiàn)場工程師人才培養(yǎng)
第8章現(xiàn)場工程師人才培養(yǎng)策略
8.1 “產(chǎn)教”“科教”雙融合
8.2 政產(chǎn)學(xué)研一體化
8.3 高等工程教育國際化
參考文獻(xiàn)