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內(nèi)容簡介

　　本書第一章主要論述了“翻轉(zhuǎn)課堂”的理論，包括其概念、起源與發(fā)展、特征與價值等，幫助讀者了解“翻轉(zhuǎn)課堂”的相關(guān)內(nèi)容，為后面的論述做理論鋪墊；第二章詳細闡述了“翻轉(zhuǎn)課堂”的教學模式，從理論依據(jù)、優(yōu)缺點分析、教學模式及“翻轉(zhuǎn)課堂”教學模式下的師生交互等方面入手，明確“翻轉(zhuǎn)課堂”教學模式的內(nèi)容；第三章主要介紹“翻轉(zhuǎn)課堂”教學模式下的課堂教學組織，包括教學定位、教學工具、課堂組織、學生評價和教學評價等，幫助讀者了解如何布置“翻轉(zhuǎn)課堂”；第四章主要講述“翻轉(zhuǎn)課堂”在高校中的運用，客觀全面地論述了高校運用“翻轉(zhuǎn)課堂”教學的不足及解決對策；第五章立足于高校體育教學，詳細介紹了高校體育教學主要理論、教學主體、課程與教學目標、教學的現(xiàn)狀與對策及教學改革等，隨著時代的發(fā)展，高校體育教學也在不斷變化，我們應(yīng)當客觀對待當前高校體育教學的不足，緊跟教學改革的步伐，為高校體育教學的長足發(fā)展而努力；第六章以第五章的高校體育教學改革為基礎(chǔ)，論述了“翻轉(zhuǎn)課堂”在高校體育教學中的應(yīng)用，包括“翻轉(zhuǎn)課堂”引人體育教學的價值與挑戰(zhàn)、具體應(yīng)用及實施策略，是本書從理論到實踐的升華，有助于讀者對前面理論知識的理解和掌握；第七章和第八章分別以高?；@球和足球教學為例，將“翻轉(zhuǎn)課堂”在高校體育教學中的運用更加具體化，以期對高校“翻轉(zhuǎn)課堂”教學模式的運用起到實際指導(dǎo)作用。

作者簡介

　　韋雄師，男，1983年生，四川師范大學碩士研究生，成都文理學院講師。主要研究方向：體育教育訓(xùn)練學。近年來主要講授網(wǎng)球、羽毛球、籃球等課程，以第一作者在《體育科技》《四川體育科學》等期刊上發(fā)表論文10余篇。主持完成廳級項目4項，參與省部級課題多項，參編教材多部。

圖書目錄

第一章 “翻轉(zhuǎn)課堂”理論概述
第一節(jié) “翻轉(zhuǎn)課堂”的起源與發(fā)展
第二節(jié) “翻轉(zhuǎn)課堂”的特征與價值
第二章 “翻轉(zhuǎn)課堂”教學模式
第一節(jié) “翻轉(zhuǎn)課堂”教學模式的理論依據(jù)
第二節(jié) “翻轉(zhuǎn)課堂”教學模式的優(yōu)缺點分析
第三節(jié) “翻轉(zhuǎn)課堂”的三種教學模式
第四節(jié) “翻轉(zhuǎn)課堂”教學模式下的師生交互
第三章 “翻轉(zhuǎn)課堂”教學組織
第一節(jié) “翻轉(zhuǎn)課堂”的教學定位
第二節(jié) “翻轉(zhuǎn)課堂”的教學工具
第三節(jié) “翻轉(zhuǎn)課堂”的組織
第四節(jié) “翻轉(zhuǎn)課堂”的學生能力培養(yǎng)
第四章 “翻轉(zhuǎn)課堂”教學在高校中的應(yīng)用研究
第一節(jié) “翻轉(zhuǎn)課堂”學生學習系統(tǒng)及理論
第二節(jié) “翻轉(zhuǎn)課堂”學生學習存在的不足
第三節(jié) “翻轉(zhuǎn)課堂”在學生學習中的正確運用
第五章高校體育教學理論
第一節(jié) 高校體育教學理論概述
第二節(jié) 高校體育教學主體分析
第三節(jié) 高校體育課程與教學目標
第四節(jié) 高校體育教學價值觀與目標思考
第五節(jié) 高校體育教學現(xiàn)狀與對策
第六節(jié) 高校體育教學改革
第六章 “翻轉(zhuǎn)課堂”教學模式在高校體育教學中的應(yīng)用
第一節(jié) “翻轉(zhuǎn)課堂”引入體育教學的價值與挑戰(zhàn)
第二節(jié) “翻轉(zhuǎn)課堂”在高校體育教學中的具體應(yīng)用
第三節(jié) 體育“翻轉(zhuǎn)課堂”的實施策略
第七章 “翻轉(zhuǎn)課堂”引入高校體育教學——以籃球教學為例
第一節(jié) 在高校籃球教學中應(yīng)用“翻轉(zhuǎn)課堂”的積極作用
第二節(jié) “翻轉(zhuǎn)課堂”在高?；@球教學中的應(yīng)用方式及流程
第三節(jié) “翻轉(zhuǎn)課堂”引入高校籃球教學的成果與反思
第八章 “翻轉(zhuǎn)課堂”引入高校體育教學——以足球教學為例
第一節(jié) 傳統(tǒng)高校足球教學存在的問題
第二節(jié) “翻轉(zhuǎn)課堂”引入高校足球教學的價值
第三節(jié) “翻轉(zhuǎn)課堂”引入高校足球教學的策略與流程
參考文獻