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內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　本書(shū)從“生態(tài)模型—期望價(jià)值—自我決定”整合理論的視角，以鍛煉動(dòng)機(jī)作為中介變量，解釋了家庭體育物理環(huán)境、家庭體育行為環(huán)境、家庭體育心理環(huán)境影響青少年身體活動(dòng)的發(fā)生機(jī)制。本書(shū)的研究具有較強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)性、實(shí)踐性，在研究方法上注重理論研究和實(shí)證研究相結(jié)合，定量研究與定性研究相交融，采用大樣本問(wèn)卷調(diào)查確立變量的關(guān)系，運(yùn)用典型案例分析家庭影響青少年身體活動(dòng)的發(fā)生過(guò)程，探索出五大作用機(jī)制觀(guān)點(diǎn)：期望、信念改變行為，支持促進(jìn)行為，強(qiáng)化親子情感，心理需求滿(mǎn)足，模仿重要他人。

作者簡(jiǎn)介

　　陽(yáng)家鵬（1979-），男，湖北荊州人，碩士研究生導(dǎo)師，廣州體育學(xué)院副教授，上海體育學(xué)院體育教育訓(xùn)練學(xué)方向博士。近年來(lái)主持和參與各類(lèi)課題近10項(xiàng)，其中主持國(guó)家社科基金1項(xiàng)，主持省部級(jí)課題1項(xiàng)，作為主要參與人完成國(guó)家社科基金2項(xiàng)。在CSSCI、北大核心和其他刊物上發(fā)表學(xué)術(shù)論文20余篇。主要研究方向?yàn)榍嗌倌牦w質(zhì)健康促進(jìn)、嶺南武術(shù)歷史與文化。

圖書(shū)目錄

1 緒論
1.1 研究背景與問(wèn)題提出
1.2 身體活動(dòng)與青少年體質(zhì)
1.3 研究意義
1.4 研究?jī)?nèi)容與研究方法
1.5 研究技術(shù)路線(xiàn)與論文結(jié)構(gòu)安排
1.6 研究創(chuàng)新點(diǎn)
1.7 本章小結(jié)
2 文獻(xiàn)綜述
2.1 相關(guān)概念的界定
2.2 家庭體育環(huán)境對(duì)青少年身體活動(dòng)影響的研究
2.3 鍛煉動(dòng)機(jī)對(duì)青少年身體活動(dòng)影響的研究
2.4 本章小結(jié)
3 概念模型與研究假設(shè)
3.1 模型構(gòu)建的理論基礎(chǔ)
3.2 理論模型的實(shí)證支撐
3.3 理論模型的整合
3.4 研究假設(shè)
3.5 本章小結(jié)
4 問(wèn)卷設(shè)計(jì)與信效度檢驗(yàn)
4.1 問(wèn)卷設(shè)計(jì)
4.2 問(wèn)卷信效度檢驗(yàn)
4.3 本章小結(jié)
5 家庭體育物理環(huán)境、鍛煉動(dòng)機(jī)、身體活動(dòng)之間的關(guān)系
5.1 引言
5.2 研究方法
5.3 研究結(jié)果
5.4 討論
5.5 結(jié)論
6 家庭體育行為環(huán)境、鍛煉動(dòng)機(jī)、身體活動(dòng)之間的關(guān)系
6.1 引言
6.2 研究方法
6.3 研究結(jié)果
6.4 討論
6.5 結(jié)論
7 家庭體育心理環(huán)境、鍛煉動(dòng)機(jī)、身體活動(dòng)之間的關(guān)系
7.1 引言
7.2 研究方法
7.3 研究結(jié)果
7.4 討論
7.5 結(jié)論
8 案例研究
8.1 研究方法
8.2 研究結(jié)果
8.3 討論
8.4 結(jié)論
9 結(jié)論、啟示與展望
9.1 結(jié)論
9.2 研究啟示
9.3 研究局限與未來(lái)展望
附錄
附錄一
附錄二
附錄三
附錄四
附錄五