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內(nèi)容簡介

　　當前我國已經(jīng)處于全面建成小康社會階段、中國特色社會主義進入新時代。而當前復雜的社會環(huán)境帶來了多元的價值觀，移動互聯(lián)網(wǎng)的廣泛使用沖擊了高校的教育模式，家庭教育的缺失弱化了家長對子女的教育效果，多元化的教育方式吸引著當代大學生。這就要求我們加強大學生社會主義核心價值觀培育與踐行。本書在分析社會主義核心價值觀的內(nèi)涵和意義以及新時代大學生社會主義核心價值觀培育與踐行的環(huán)境分析的基礎上……

作者簡介

　　邱其榮，男，漢族，1963年4月出生，廣東省廉江市人。畢業(yè)于廣西師范大學，大學本科學歷，法學學士學位，教授。主要從事思想政治理論課教學，百色學院馬克思主義理論學科研究人員，研究方向為高校黨建與思想政治教育。原任百色學院馬克思主義學院黨委書記，現(xiàn)任百色學院馬克思主義學院黨委組織員。主持省級教師教育研究項目1項，主持、主要參與或參與校廳級以上科研項目20多項；在省級以上刊物發(fā)表論文30多篇；著、合著、主編、副主編、參編教材著作近20部；10多篇（部）論文（著作）獲一、二、三等和優(yōu)秀獎；先后獲廣西高校思想政治教育工作、自治區(qū)和百色市支教工作、學校“三育人”工作先進個人，以及學校優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、優(yōu)秀黨務工作者、先進工作者、優(yōu)秀教學質(zhì)量和教學成果獎二等獎等榮譽稱號。

圖書目錄

第一章理論基礎：社會主義核心價值觀的內(nèi)涵和意義
第一節(jié)社會主義核心價值觀的提出
第二節(jié)社會主義核心價值觀的科學內(nèi)涵
第三節(jié)大學生社會主義核心價值觀培育與踐行的意義

第二章外部境遇：大學生社會主義核心價值觀培育與踐行的環(huán)境分析
第一節(jié)最現(xiàn)實的社會背景特征——全球化
第二節(jié)最活躍的時代背景——信息化
第三節(jié)最深層的時代背景——人的個體化

第三章方向指導：大學生社會主義核心價值觀培育與踐行的目標、原則
和方法
第一節(jié)大學生社會主義核心價值觀培育與踐行的目標
第二節(jié)大學生社會主義核心價值觀培育與踐行的原則
第三節(jié)大學生社會主義核心價值觀培育與踐行的方法

第四章理論課程：大學生社會主義核心價值觀培育與踐行的主渠道
建設
第一節(jié)理論課的重要性和現(xiàn)狀
第二節(jié)理論課的實效性提升
第三節(jié)加強通識教育和專業(yè)教育融入

第五章文化育人：社會主義核心價值觀融入校園文化建設
第一節(jié)社會主義核心價值觀融入校園文化建設的必要性和現(xiàn)狀分析
第二節(jié)社會主義核心價值觀融入校園文化建設的要求
第三節(jié)社會主義核心價值觀融入校園文化建設的途徑

第六章新媒體路徑：充分發(fā)揮新媒體在大學生社會主義核心價值觀
培育與踐行中的作用
第一節(jié)加強網(wǎng)上網(wǎng)下協(xié)同育人模式
第二節(jié)加強核心價值觀網(wǎng)絡主陣地建設
第三節(jié)加強微媒體作用的發(fā)揮

第七章隊伍保障：大學生社會主義核心價值觀培育與踐行隊伍建設
第一節(jié)習近平關于促進教師做到“四個相統(tǒng)一”思想
第二節(jié)思想政治教育隊伍的素質(zhì)和能力要求
第三節(jié)思想政治教育隊伍建設的途徑

第八章機制建設：大學生社會主義核心價值觀培育與踐行的機制構(gòu)建
第一節(jié)管理機制構(gòu)建
第二節(jié)運行機制構(gòu)建
第三節(jié)評價機制構(gòu)建

參考文獻

后記