注冊 | 登錄讀書好，好讀書，讀好書！
讀書網(wǎng)-DuShu.com
當(dāng)前位置： 首頁出版圖書經(jīng)濟管理自我實現(xiàn)/勵志人在職場世界技能大賽參賽選手職業(yè)發(fā)展情況調(diào)查研究

世界技能大賽參賽選手職業(yè)發(fā)展情況調(diào)查研究

世界技能大賽參賽選手職業(yè)發(fā)展情況調(diào)查研究

定　價：￥28.00

作　者： 廣州市職業(yè)技術(shù)教育研究院（世界技能大賽中國（廣州）研究中心） 著
出版社： 中國勞動社會保障出版社
叢編項： 世界技能大賽文獻系列叢書
標(biāo)　簽： 暫缺
ISBN： 9787516752371 出版時間： 2022-03-01 包裝： 平裝
開本： 16開 頁數(shù)： 88 字?jǐn)?shù)：  

內(nèi)容簡介

　　自2011 年以來，我國先后有179 名選手共參加了五屆世界技能大賽（ 以下簡稱“世賽”），累計獲得36 枚金牌、29 枚銀牌、20 枚銅牌和58 個優(yōu)勝獎，取得了輝煌的成績。參賽選手載譽歸來，成為熠熠生輝的技能明星，受到社會各界的廣泛關(guān)注。各地以表彰世賽獲獎選手為契機，向全社會講述青年技能人才的成長故事，弘揚精益求精的工匠精神，傳遞自強奮斗的價值觀，推動形成尊重勞動、崇尚技能的社會氛圍，成效顯著。寶劍鋒從磨礪出，每一位世賽選手都經(jīng)歷了層層選拔，經(jīng)過全面準(zhǔn)備、全面提升、集訓(xùn)沖刺的磨煉，他們的綜合職業(yè)能力得到了極大的提升。可以說，他們是我國青年技能人才隊伍中的代表，是我國職業(yè)能力建設(shè)事業(yè)發(fā)展的成果與標(biāo)志，也是我國產(chǎn)業(yè)工人大軍的寶貴財富。擺在他們面前的新課題，是如何把他們多年所學(xué)在新的工作崗位應(yīng)用實踐，帶領(lǐng)團隊不斷創(chuàng)新。他們的生涯成長與職業(yè)發(fā)展前景，成了社會關(guān)注的重要話題。為了解世賽參賽選手的職業(yè)發(fā)展情況，人力資源社會保障部職業(yè)能力建設(shè)司委托世界技能大賽中國（廣州）研究中心承研了“世界技能大賽參賽選手職業(yè)發(fā)展情況調(diào)查研究”課題。課題組選取我國第41 屆~45 屆世賽參賽選手共計172 人進行調(diào)查、對26 位世賽參賽選手和專家進行訪談，形成報告。調(diào)查顯示：世賽參賽選手綜合能力素質(zhì)得到了全方位提升、職業(yè)發(fā)展環(huán)境得到了大幅度改善、初期生涯發(fā)展得到了高程度認(rèn)可、長遠示范效應(yīng)得到了較充分體現(xiàn)，但增值賦能轉(zhuǎn)化平臺仍有世界技能大賽參賽選手職業(yè)發(fā)展情況調(diào)查研究待完善，激勵保障制度措施仍有待健全。在此基礎(chǔ)上，課題組進行了理論分析、實踐分析、路徑設(shè)計和保障分析，設(shè)計提出了世賽專家型、技能大師型、技術(shù)管理型、技術(shù)研發(fā)型、藝術(shù)創(chuàng)新型五種世賽選手發(fā)展通道，進而提出加強設(shè)計、實施職業(yè)能力提升行動、推動選手與其組織協(xié)同發(fā)展、健全職業(yè)發(fā)展保障機制和營造榜樣示范文化氛圍五方面的建議。通過調(diào)查研究，課題組走近這些青年技能人才的生存和發(fā)展環(huán)境，傾聽他們成長中的喜怒哀樂，大家欣慰地發(fā)現(xiàn)：他們用閃耀的獎牌和不懈的努力向世界證明， 技能成就夢想，技能成就人生。世賽改變了他們的人生軌跡，也將持續(xù)影響和激勵著他們職業(yè)生涯的發(fā)展。

作者簡介

　　廣州市職業(yè)技術(shù)教育研究院（世界技能大賽中國（廣州）研究中心），是廣州市人力資源和社會保障局直屬正處級公益一類事業(yè)單位，于2008年6月成立（原廣州市職業(yè)技術(shù)教研室），先后被人力資源社會保障部增掛“技工教育課程研究中心”和設(shè)立“世界技能大賽中國（廣州）研究中心”。 承擔(dān)技工院校、職業(yè)技能培訓(xùn)機構(gòu)教學(xué)管理人員和師資的培訓(xùn)及繼續(xù)教育；承擔(dān)世界技能大賽標(biāo)準(zhǔn)轉(zhuǎn)化為國家技能人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)、世賽技術(shù)、世賽資源、世賽選拔集訓(xùn)和激勵表彰等方面研究，開展標(biāo)準(zhǔn)推廣應(yīng)用、成果轉(zhuǎn)化；承擔(dān)技工教育、職業(yè)技能培訓(xùn)教材和教學(xué)資料的開發(fā)、研究、發(fā)行，教學(xué)實驗器材的研究開發(fā)；承辦技工教育、職業(yè)技能培訓(xùn)教育科學(xué)研究和科研管理；承辦技工院校和職業(yè)培訓(xùn)機構(gòu)的教學(xué)督導(dǎo)、教師上崗資格認(rèn)定與職稱評審；承辦技工院校師生職業(yè)能力競賽、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽和專業(yè)評審工作；組織實施技工院校畢業(yè)證書驗印工作；參與技工院校和社會力量辦學(xué)培訓(xùn)機構(gòu)的評估論證；參與高技能人才培訓(xùn)等

圖書目錄

目　　錄
一、調(diào)查概況……………………………………………………………… 02
（一）調(diào)查對象… ………………………………………………………………… 02
（二）調(diào)查工具… ………………………………………………………………… 02
（三）基本情況… ………………………………………………………………… 03
二、世賽參賽選手就業(yè)情況……………………………………………… 11
（一）職業(yè)分布情況… …………………………………………………………… 11
（二）職業(yè)收入情況… …………………………………………………………… 14
（三）職業(yè)滿意情況… …………………………………………………………… 23
三、參賽對職業(yè)發(fā)展的影響……………………………………………… 30
（一）職業(yè)發(fā)展機會… …………………………………………………………… 30
（二）職業(yè)發(fā)展能力… …………………………………………………………… 30
（三）技能提升情況… …………………………………………………………… 31
（四）獲得業(yè)績和激勵措施… …………………………………………………… 33
（五）職業(yè)發(fā)展的主要困難… …………………………………………………… 34
四、主要結(jié)論……………………………………………………………… 37
（一）參賽選手綜合能力素質(zhì)得到了全方位提升… …………………………… 37
（二）參賽選手職業(yè)發(fā)展環(huán)境得到了大幅度改善… …………………………… 38
02　世界技能大賽參賽選手職業(yè)發(fā)展情況調(diào)查研究
（三）參賽選手初期生涯發(fā)展得到了高度認(rèn)可… ……………………………… 39
（四）參賽選手長遠示范效應(yīng)得到了較充分體現(xiàn)… …………………………… 40
（五）參賽選手的增值賦能轉(zhuǎn)化平臺仍有待完善… …………………………… 41
（六）參賽選手的激勵保障制度措施仍有待健全… …………………………… 42
五、世賽參賽選手職業(yè)發(fā)展的綜合分析………………………………… 45
（一）世賽參賽選手職業(yè)發(fā)展的理論分析… …………………………………… 45
（二）世賽參賽選手職業(yè)發(fā)展的實踐分析… …………………………………… 51
（三）世賽參賽選手多元化職業(yè)發(fā)展的路徑設(shè)計… …………………………… 56
（四）世賽參賽選手職業(yè)發(fā)展的保障分析… …………………………………… 60
六、世賽參賽選手職業(yè)發(fā)展建議與對策………………………………… 64
（一）加強世賽參賽選手職業(yè)發(fā)展頂層設(shè)計… ………………………………… 64
（二）實施世賽參賽選手職業(yè)能力提升行動… ………………………………… 66
（三）推動世賽參賽選手與其組織協(xié)同發(fā)展… ………………………………… 68
（四）健全世賽參賽選手職業(yè)發(fā)展保障機制… ………………………………… 70
（五）營造世賽參賽選手榜樣示范文化氛圍… ………………………………… 72
附件1：世界技能大賽參賽選手職業(yè)發(fā)展情況調(diào)查問卷………………… 73
附件2：奧地利百隆公司的3 位世賽專家和5 位世賽選手……………… 79
參考文獻…………………………………………………………………… 80

本目錄推薦

掃描二維碼
Copyright ? 讀書網(wǎng) www.shuitoufair.cn 2005-2020, All Rights Reserved.
鄂ICP備15019699號 鄂公網(wǎng)安備 42010302001612號