薪火相傳：晚清以來蘇州評(píng)彈傳承機(jī)制研究

分序
緒論
第一節(jié) 選題緣起
第二節(jié) 概念解析
第三節(jié) 學(xué)術(shù)回顧
第一章 光前裕后：光裕社對(duì)評(píng)彈傳承的整合
第一節(jié) 19世紀(jì)60年代以前的評(píng)彈傳承
一、柳敬亭與莫后光
二、王周士與評(píng)彈“前四家”
第二節(jié) 光裕社對(duì)傳承體系的建構(gòu)
一、馬如飛重建光裕社
二、建構(gòu)三皇祖師
三、行規(guī)與道訓(xùn)
四、學(xué)藝與出道
第三節(jié) 光裕社對(duì)傳承體系的維護(hù)
一、蘇道與外道
二、親疏有別
三、男女有別
四、夏荷生出走光裕社
第二章 異彩紛呈：民國(guó)時(shí)期評(píng)彈傳承的新變化
第一節(jié) 市場(chǎng)變革對(duì)評(píng)彈傳承的影響
一、上海成為評(píng)彈新中心
二、潤(rùn)余社對(duì)傳承體系與觀念的沖擊
三、無師承者涌人評(píng)彈界
第二節(jié) 性別隔離消解對(duì)評(píng)彈傳承的影響
一、從“女先兒”到“書壇佳麗”
二、“雌雄檔”與家班制
第三章 革故鼎新：1949年后評(píng)彈傳承的變革
第一節(jié) 學(xué)校制評(píng)彈傳承模式的確立
一、評(píng)彈業(yè)態(tài)的全面變革
二、文藝教育的“魯藝模式”
三、評(píng)彈學(xué)校教育模式的確立過程
第二節(jié) 規(guī)訓(xùn)與反應(yīng)
一、政治與藝術(shù)并重
二、定向分配與跟師學(xué)習(xí)
三、應(yīng)對(duì)與迷失
結(jié)語(yǔ)
附錄
一 同治五年至民國(guó)三十三年（1866-1944）光裕社出道情況簡(jiǎn)表
二 蘇州評(píng)話傳統(tǒng)書目流傳情況表
參考文獻(xiàn)
后記