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內(nèi)容簡介

　　面對當(dāng)今錯綜復(fù)雜的國際國內(nèi)形勢，2019年教育部正式提出全面推進(jìn)新文科建設(shè)，服務(wù)我國經(jīng)濟(jì)社會領(lǐng)域的全面深化改革。新文科建設(shè)成為發(fā)展社會主義先進(jìn)文化、堅(jiān)定文化自信、培養(yǎng)時(shí)代新人和建設(shè)高等教育強(qiáng)國的重要載體。本書集合了北京第二外國語學(xué)院教師團(tuán)隊(duì)在關(guān)于如何處理主修專業(yè)和跨修專業(yè)的關(guān)系，如何有針對性地建立選修課程指導(dǎo)機(jī)制，如何判斷和保障輔修、雙學(xué)位課程質(zhì)量，如何對進(jìn)行跨學(xué)科專業(yè)學(xué)習(xí)的學(xué)生進(jìn)行學(xué)業(yè)效果評價(jià)，判斷人才培養(yǎng)模式的有效性等方面的探索。通過閱讀此書，讀者可以感受到北京第二外國語學(xué)院在新文科建設(shè)和跨學(xué)科專業(yè)人才培養(yǎng)中的點(diǎn)滴實(shí)踐和心得。

作者簡介

　　李小牧，男，1966年4月出生，經(jīng)濟(jì)學(xué)博士，教授，碩士生導(dǎo)師，中國人民大學(xué)理論經(jīng)濟(jì)學(xué)博士后，北京第二外國語學(xué)院副校長兼中國服務(wù)貿(mào)易研究院院長，北京市人民政府參事室特約研究員，國家文化貿(mào)易學(xué)術(shù)研究平臺首席專家，首都國際服務(wù)貿(mào)易與文化貿(mào)易研究基地負(fù)責(zé)人，國家社會科學(xué)基金重大項(xiàng)目首席專家。兼任中國國際貿(mào)易學(xué)會副會長，中國國際貿(mào)易學(xué)會服務(wù)貿(mào)易專委會主任，英國紐卡斯?fàn)柎髮W(xué)客座研究員。先后主持完成以“中國特色社會主義文化發(fā)展道路理論與實(shí)踐研究”“首都國家對外文化貿(mào)易基地運(yùn)行機(jī)制創(chuàng)新研究”等為代表的國家社會科學(xué)基金重大項(xiàng)目、國家教育科學(xué)規(guī)劃項(xiàng)目、教育部人文社會科學(xué)研究規(guī)劃項(xiàng)目及北京市哲學(xué)社會科學(xué)規(guī)劃重大項(xiàng)目等近20項(xiàng)。主編《文化貿(mào)易藍(lán)皮書：中國國際文化貿(mào)易發(fā)展報(bào)告》，出版專著《歐元：區(qū)域貨幣一體化的矛盾與挑戰(zhàn)》等近10部，發(fā)表學(xué)術(shù)論文“文化保稅區(qū)：新形勢下的理論與實(shí)踐探索”“國際文化貿(mào)易：關(guān)于概念的綜述和辨析”等30余篇。

圖書目錄

新文科建設(shè)背景下立德樹人路徑的新探索　曲鑫
新文科建設(shè)背景下文化貿(mào)易人才培養(yǎng)的探索　程相賓　孫婧　賀婧倩
關(guān)于交叉學(xué)科人才培養(yǎng)的探討　李德剛
新文科建設(shè)背景下外語院?？鐚W(xué)科專業(yè)人才培養(yǎng)路徑研究
——以北京第二外國語學(xué)院“多語種復(fù)語，跨專業(yè)復(fù)合”人才培養(yǎng)改革實(shí)踐為例　張華杰
總結(jié)創(chuàng)新，提質(zhì)增效，“外培計(jì)劃”全方位育人管理模式初探　夏藝菲
“五育并舉”視域下高校育人體系的構(gòu)建與實(shí)踐
——以北京第二外國語學(xué)院為例　王婕
新文科背景下思政課程創(chuàng)新初探
——以《中國近現(xiàn)代史綱要》為例　劉赫宇
新時(shí)代下如何增大數(shù)學(xué)建模在培養(yǎng)跨學(xué)科經(jīng)管人才中的作用　郝順利
融合認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)，深化戲劇美育目標(biāo)
——戲劇通識課程中的跨學(xué)科思維探索與實(shí)踐　賈力藶
高校外語學(xué)科在線教學(xué)中形成性評價(jià)的應(yīng)用探討
——以本科“日本文學(xué)史”課程為例　彭雨新
外語院校國別與區(qū)域研究復(fù)合型人才培育探析：
以北二外教學(xué)改革“四加”模式為例　王子涵
新文科視域下“英語+”復(fù)合型人才培養(yǎng)模式的建構(gòu)與實(shí)踐
——基于北京第二外國語學(xué)院的實(shí)踐探索　邢曉楠
北京國際交往中心建設(shè)背景下本科生人才培養(yǎng)
——以國際事務(wù)與國際關(guān)系專業(yè)課堂教學(xué)為例　張爽