UNESCO與中國(guó)教育：中國(guó)國(guó)際教育發(fā)展報(bào)告（2021）

　　《UNESCO與中國(guó)教育：中國(guó)國(guó)際教育發(fā)展報(bào)告（2021）》共有六章內(nèi)容：第一章“導(dǎo)論”對(duì)本書的研究問(wèn)題、研究背景和研究框架等做了概要介紹。第二章“UNESCO機(jī)構(gòu)框架介紹”主要概述了UNESCO的愿景和使命，UNESCO的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，UNESCO的工作內(nèi)容，UNESCO的教育部門，UNESCO的教育功能與教育服務(wù)。第三章“UNESCO的關(guān)鍵教育領(lǐng)域”主要對(duì)UNESCO對(duì)我國(guó)教育影響較大的四個(gè)關(guān)鍵教育領(lǐng)域（包括：終身教育、全民教育、全納教育、可持續(xù)發(fā)展教育）進(jìn)行理論背景的梳理，并對(duì)這四個(gè)關(guān)鍵教育領(lǐng)域的重要文件進(jìn)行解讀，同時(shí)也對(duì)其在中國(guó)的理解和落實(shí)情況進(jìn)行了必要的分析。第四章“中國(guó)與UNESCO關(guān)系的演進(jìn)及其教育合作”一方面用縱向歷史的視角回溯“中國(guó)與UNESCO的關(guān)系演進(jìn)”，主要回顧了自1971年新中國(guó)恢復(fù)UNESCO合法席位以來(lái)與其合作的歷史進(jìn)程，并以其中的重大事件勾勒出中國(guó)在雙方關(guān)系發(fā)展的不同時(shí)期所扮演的角色；另一方面，本章用橫向?qū)ｎ}的視角總結(jié)“中國(guó)與UNESCO在教育領(lǐng)域的具體合作”，探討中國(guó)與UNESCO在教育領(lǐng)域合作的廣泛程度，并以此勾勒出雙方在教育合作中的主要合作主題與合作形式。第五章“在中國(guó)設(shè)立的四所UNESCO教育二類中心及其發(fā)展”通過(guò)案例的形式聚焦聯(lián)合國(guó)教科文組織在中國(guó)的四所教育二類中心的設(shè)立和發(fā)展情況，以此來(lái)探討中國(guó)與UNESCO在教育合作中的深入程度。第六章“UNESCO與中國(guó)教育的未來(lái)展望”對(duì)整個(gè)研究做了簡(jiǎn)要的總結(jié)，并對(duì)“UNESCO與中國(guó)教育”的未來(lái)發(fā)展進(jìn)行了展望。

　　孫霄兵，國(guó)家督學(xué)、全國(guó)高校設(shè)置評(píng)議委員會(huì)委員、全國(guó)教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組成員，中國(guó)教育發(fā)展戰(zhàn)略學(xué)會(huì)執(zhí)行會(huì)長(zhǎng)、中國(guó)法學(xué)會(huì)常務(wù)理事。中國(guó)社會(huì)科學(xué)院法學(xué)所客座研究員、中華詩(shī)詞研究院特聘研究員。中國(guó)人民大學(xué)、東北師范大學(xué)、華中師范大學(xué)、西南大學(xué)教授，博士生導(dǎo)師。2014年獲中央國(guó)家機(jī)關(guān)五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)隆?/div>