教育治理的邏輯：基于管辦評(píng)分離的教育變革

　　本書在破解教育管辦評(píng)分離實(shí)踐難題的基礎(chǔ)上，借鑒治理理論，通過客觀、真實(shí)地分析教育管辦評(píng)的基本狀態(tài)，探索教育管辦評(píng)分離發(fā)生、發(fā)展、流變的生態(tài)環(huán)境、權(quán)力主體的權(quán)力界限、演化機(jī)制，構(gòu)建教育管辦評(píng)分離的邏輯框架與運(yùn)行機(jī)制，從政府教育治理、教育清單管理、學(xué)區(qū)化集團(tuán)化辦學(xué)、學(xué)校自主辦學(xué)、學(xué)校章程管理、學(xué)校治理結(jié)構(gòu)改革、家校合作、教育評(píng)價(jià)改革等維度，探索基于教育管辦評(píng)分離的現(xiàn)代教育治理體系的理論框架與實(shí)踐模式，構(gòu)建教育管辦評(píng)分離的法律、制度與技術(shù)等支持與保障機(jī)制。

　　范國(guó)睿，華東師范大學(xué)國(guó)家教育宏觀政策研究院首席專家、教育治理研究院院長(zhǎng)，主要研究領(lǐng)域?yàn)榻逃龑W(xué)原理、教育政策、學(xué)校組織變革與發(fā)展，代表作有《教育生態(tài)學(xué)》《學(xué)校管理的理論與實(shí)務(wù)》《教育系統(tǒng)的變革與人的發(fā)展》《教育政策的理論與實(shí)踐》《理論與戰(zhàn)略：國(guó)際視野中的學(xué)校發(fā)展》等。