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內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　《領(lǐng)導(dǎo)和管理的時(shí)空理論》系統(tǒng)性地闡述了領(lǐng)導(dǎo)和管理的時(shí)空理論體系，強(qiáng)調(diào)領(lǐng)導(dǎo)者和管理者需要通過(guò)時(shí)間和空間兩個(gè)視角，多層次、多維度和動(dòng)態(tài)地對(duì)組織進(jìn)行認(rèn)識(shí)和分析、設(shè)計(jì)和決策，采取行動(dòng)和舉措，使組織取得良好的表現(xiàn)，并保持可持續(xù)的生存和健康和諧的發(fā)展。同以往領(lǐng)導(dǎo)和管理的理論相比，時(shí)空理論強(qiáng)調(diào)更宏大的視野，容納更多的變量，從而能夠用于研究和解決更為復(fù)雜和動(dòng)態(tài)的領(lǐng)導(dǎo)和管理問(wèn)題。本書(shū)共8章，分別從領(lǐng)導(dǎo)和管理的時(shí)空理論的總體框架、空間層次分析、空間維度分析、時(shí)間動(dòng)態(tài)分析、時(shí)空（層維動(dòng)）綜合分析、時(shí)空互動(dòng)分析、競(jìng)爭(zhēng)互動(dòng)分析、時(shí)空成效分析，對(duì)領(lǐng)導(dǎo)和管理的時(shí)空理論進(jìn)行了系統(tǒng)的闡述。

作者簡(jiǎn)介

　　陳國(guó)權(quán)，清華大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院講席教授、博士生導(dǎo)師，國(guó)內(nèi)外領(lǐng)導(dǎo)和管理的時(shí)空理論、組織學(xué)習(xí)的時(shí)空理論、時(shí)空領(lǐng)導(dǎo)力理論和方法體系的開(kāi)創(chuàng)者。主持十多項(xiàng)國(guó)家級(jí)研究項(xiàng)目，發(fā)表上百篇論文，出版多部教材和專著。獲得國(guó)家杰出青年科學(xué)基金項(xiàng)目、復(fù)旦管理學(xué)杰出貢獻(xiàn)獎(jiǎng)、清華大學(xué)教書(shū)育人先進(jìn)個(gè)人榮譽(yù)稱號(hào)，入選我國(guó)百千萬(wàn)工程國(guó)家級(jí)人選，獲得國(guó)家有突出貢獻(xiàn)中青年專家稱號(hào)，多年為愛(ài)思唯爾中國(guó)高被引學(xué)者，入選國(guó)家級(jí)人才計(jì)劃和享受國(guó)務(wù)院政府特殊津貼專家人員名單。

圖書(shū)目錄

第1章領(lǐng)導(dǎo)和管理的時(shí)空理論：總體框架 / 1

1.1 領(lǐng)導(dǎo)和管理的時(shí)空理論的概述 / 1

1.2 領(lǐng)導(dǎo)和管理的時(shí)空理論的意義 / 29

第2章組織的空間層次分析 / 38

2.1 基于空間層次分析的模型 / 38

2.2 基于空間層次分析的方法 / 47

第3章組織的空間維度分析 / 53

3.1 基于空間維度分析的模型 / 53

3.2 基于空間維度分析的方法 / 62

第4章組織的時(shí)間動(dòng)態(tài)分析 / 70

4.1 基于時(shí)間動(dòng)態(tài)分析的模型 / 70

4.2 基于時(shí)間動(dòng)態(tài)分析的方法 / 78

第5章組織內(nèi)部的時(shí)空（層維動(dòng)）綜合分析 / 89

5.1基于層維動(dòng)綜合分析的模型 / 89

5.2基于層維動(dòng)綜合分析的方法 / 93

第6章組織內(nèi)部的時(shí)空互動(dòng)分析 / 118

6.1基于時(shí)空互動(dòng)分析的模型 / 118

6.2基于時(shí)空互動(dòng)分析的方法 / 123

第7章組織和外部環(huán)境的競(jìng)爭(zhēng)互動(dòng)分析 / 141

7.1基于空間層次的競(jìng)爭(zhēng)互動(dòng)視角下的模型和方法 / 141

7.2基于空間維度的競(jìng)爭(zhēng)互動(dòng)視角下的模型和方法 / 147

7.3基于時(shí)間動(dòng)態(tài)的競(jìng)爭(zhēng)互動(dòng)視角下的模型和方法 / 151

7.4基于組織和環(huán)境關(guān)系的競(jìng)爭(zhēng)互動(dòng)視角下的模型和方法 / 155

第8章領(lǐng)導(dǎo)和管理的時(shí)空成效分析 / 162

8.1基于空間層次的成效模型和方法 / 164

8.2基于空間維度的成效模型和方法 / 169