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內容簡介

　　您的孩子是否一談學習、上學就頭疼、胃疼，全身都疼，可一說出去玩就神采奕奕，朝氣蓬勃？您的孩子是否每天都要挑燈夜戰(zhàn)到晚十點才能完成作業(yè)，且作業(yè)完成質量卻很一般？您的孩子是否在學習時常開小差，注意力不集中？.......本書是一部解決孩子不愿上學、不會學習、不愛學習的家庭教育類圖書，從規(guī)劃能力、自我意識、專注程度、學習興趣等方面入手，幫助父母重塑孩子的學習力，讓父母從此不再為孩子的學習操心費力！

作者簡介

　　伊麗莎白·奧斯特-克勞斯醫(yī)學博士，兒童及青少年醫(yī)學專業(yè)醫(yī)生，系統(tǒng)式家庭治療臨床醫(yī)生。與迪特·克勞斯博士共同成立了“優(yōu)化思維方案（OptiMind）“ 治療機構，旨在向家長朋友們提供有關注意力缺陷多動障礙的科學知識，并分享有效治療方法。佩特拉·哈姆行為治療師，兒童和青少年心理臨床醫(yī)生培訓導師。在優(yōu)化思維方案治療機構中，負責組織與注意力缺陷多動障礙相關的進修活動和家長研討會。

圖書目錄

學霸小孩養(yǎng)成課3：助孩子提升學習力，實現(xiàn)成績跨越式進步 1“幫幫忙，我的孩子對學習沒興趣”兒科醫(yī)生的經(jīng)驗心理醫(yī)生的親身經(jīng)歷“別人的孩子早就學會了，為什么我的孩子還學不會呢？”升學初體驗與學習無關的“學習問題”2“我的孩子真的做好去上學的準備了嗎”大腦的秘密請允許孩子按自己的步調成長3“媽媽，我不想去學校”都是燈芯絨套裝惹的禍“胖豬”麗薩勇氣測試受驚的“無尾熊”溫室效應由電視引發(fā)的一系列問題4如何避免學習上的“失敗”挫折的怪圈圖“話”心語提升學習力的前提條件5從“應該”轉變?yōu)?ldquo;愿意”早起的鳥兒有蟲吃“防備”勝于“責備”為良好開端做準備中性的第三者——鬧鐘積分獎勵計劃：日常生活篇6計劃為王令人頭疼的家庭作業(yè)家庭作業(yè)計劃積分獎勵計劃2：家庭作業(yè)篇書桌整齊，學習有序書包整理計劃今天你記作業(yè)了嗎時間管理計劃告別填鴨式學習隨堂考試計劃表7提升學習力，原來還可以這樣做優(yōu)先獎勵原則“我想要”原則用支持取代要求原則請為孩子力所能及的一切感到驕傲孩子寫作業(yè) Q&A8特殊情況——注意力缺陷障礙&學習障礙注意力缺陷多動障礙學習障礙