新課程語文教學探究與思考

　　本書以教育部頒布的《普通高中語文課程標準（2017年版2020年修訂）》為指導，以培育學生學科核心素養(yǎng)為目標，以作者高中語文教學與研究四十年的經(jīng)驗為基礎，探索“課前生疑—小組探疑—課中質疑—精講釋疑”的“四疑教學法”，形成“語文問題式”教學風格，探索語文課堂教學改革途徑和規(guī)律。同時，從閱讀、寫作、文言文學習以及語文思維培養(yǎng)等角度，結合學科特點、結構功能與整體價值來探究和思考語文教學。本書適合中小學語文教師以及對文學感興趣的讀者閱讀。

　　李支舜，上海市特級教師，正高級教師，華東師范大學第一附屬中學學術委員會主任?！袄钪凑Z文學科培訓基地”主持人，華東師范大學碩士研究生導師。上海市督學，中國閱讀鑒賞研究會理事，中國語文現(xiàn)代化學會研究員，中國毛澤東詩詞研究會會員。 從事高中語文教學與研究四十多年，踐行“學文先做人，教書以鑄魂”教育理念，倡導“博讀、精思、巧練”學習方式，主持“批判性思維在中學古詩文教學中的實踐與運用”等課題，探索“課前生疑—小組探疑—課中質疑—精講釋疑”的“四疑教學法”，形成“語文問題式”教學風格。在《文匯報》《語文學習》等報刊發(fā)表文章300多篇；出版《中學生古詩古文閱讀辭典》《高中古詩文完全手冊》《高考古詩詞鑒賞與指導》等教學用書30部，編著的《高中古詩文詳注通譯》被譽為“中學生的《古文觀止》”，曾被教育 部列為中學生課外閱讀推薦書目。