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內(nèi)容簡介

　　本書既是一部引向核心素養(yǎng)發(fā)展潮流，闡述語文教學(xué)新論的專業(yè)理論著作，又是一部具有超強(qiáng)實用指導(dǎo)價值的教學(xué)參考用書。作者作為著名語文特級教師，基于二十余年課堂深耕，立足真實、詳實、證實的教學(xué)實踐案例，從宏觀架構(gòu)到中觀布局再到微觀循點，系統(tǒng)闡述核心素養(yǎng)導(dǎo)向下，統(tǒng)編語文教材教學(xué)改革的方向與策略。全書系統(tǒng)梳理語文核心素養(yǎng)的建構(gòu)體系，全面解讀統(tǒng)編教材的編排意圖，深入探討其文本價值與創(chuàng)新所在，精細(xì)研發(fā)語文閱讀課程的框架與實施，全力打造導(dǎo)向深度學(xué)習(xí)的語文關(guān)鍵能力的教學(xué)活動設(shè)計。

作者簡介

　　周璐，特級教師，全國小學(xué)語文名師工作室領(lǐng)銜人，全國優(yōu)秀輔導(dǎo)員，省師德標(biāo)兵、教科研先進(jìn)分子、首屆十佳青年教師。參與“部編本”語文教材編寫，主持《前置學(xué)習(xí)：小學(xué)語文導(dǎo)學(xué)單的設(shè)計與運用實踐研究》等課題。

圖書目錄

第一章核心素養(yǎng)視域下的語文課程理解與再構(gòu)
第一節(jié) 百家爭鳴：我眼中的“核心素養(yǎng)”
第二節(jié) 守正出新：我理解的“語文核心素養(yǎng)”
第三節(jié) 迭代生長：三維目標(biāo)的“破”與“立”
第四節(jié) 兒童本位：還學(xué)課堂的“思”與“行”
第二章統(tǒng)編教材應(yīng)用下的教學(xué)設(shè)計比對與實踐
第一節(jié) 價值創(chuàng)新：我看“統(tǒng)編教材”
第二節(jié) 文體取向：不一樣的課文不一樣的設(shè)計
第三節(jié) 重構(gòu)教學(xué)：老課文新教法
第四節(jié) 另類教法：以大概念重建教學(xué)邏輯
第三章主題教學(xué)引領(lǐng)下的閱讀微課程的構(gòu)建與實施
第一節(jié) 課程緣起：一年級的課本教完了？
第二節(jié) 內(nèi)容架構(gòu)：主題編排連點畫圓
第三節(jié) 操作策略：學(xué)科融合關(guān)聯(lián)統(tǒng)整
第四節(jié) 成效反思：素養(yǎng)評估內(nèi)生智慧
第四章語文關(guān)鍵能力指向下的學(xué)習(xí)設(shè)計策略與例證
第一節(jié) 關(guān)鍵能力：讓語文教學(xué)走出“高耗低效”的誤區(qū)
第二節(jié) 分階設(shè)計：語文關(guān)鍵能力需要“聚沙成塔”
第三節(jié) 具體表征：走向深度學(xué)習(xí)的移植與建構(gòu)
第四節(jié) 操作范式：植根于課堂的思維檢索與行動建設(shè)
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后記卓越教師追尋路上的心靈對話與省思