一流網(wǎng)絡安全學院建設研究

目錄

緒論 一流網(wǎng)絡安全學院建設研究概述 1
一、研究背景和概念描述 1
（一）研究依據(jù) 2
（二）核心概念 6
（三）研究價值 11
二、相關研究綜述 13
（一）國內研究簡介 13
（二）國外研究簡介 15
（三）研究現(xiàn)狀述評 16
三、網(wǎng)絡安全學院建設意義 17
（一）服務國家安全與現(xiàn)代治理 17
（二）推動人才培養(yǎng)與技術創(chuàng)新 20
（三）實現(xiàn)融合協(xié)同與社會發(fā)展 22
四、研究思路 25
（一）基本研究思路 25
（二）主要研究內容 25
五、研究方法 28
（一）研究的創(chuàng)新點 28
（二）研究方法 29
參考文獻 30
Chapter 1 第1章 一流網(wǎng)絡安全學院建設比較研究 32
一、海外網(wǎng)絡安全學院建設概況 32
（一）美國網(wǎng)絡安全學院建設 33
（二）歐洲網(wǎng)絡安全學院建設 38
（三）俄羅斯網(wǎng)絡安全學院建設 41
（四）日本網(wǎng)絡安全學院建設 44
（五）其他國家網(wǎng)絡安全學院建設 47
二、我國網(wǎng)絡安全學院建設 49
（一）網(wǎng)絡安全學院建設歷程 49
（二）網(wǎng)絡安全學院建設主要成就 51
（三）網(wǎng)絡安全學院建設成熟度分析 55
三、中外網(wǎng)絡安全學院建設比較分析 58
（一）外國網(wǎng)絡安全學院建設的成功經(jīng)驗 59
（二）我國網(wǎng)絡安全學院建設的優(yōu)勢與不足 60
（三）我國網(wǎng)絡安全學院建設的目標方向 64
參考文獻 66
Chapter 2 第2章 一流網(wǎng)絡安全學院建設指導遵循 68
一、貫徹網(wǎng)絡強國建設的基本要求 68
（一）深刻領會總體國家安全觀的要求 69
（二）深刻領會突破技術瓶頸的要求 69
（三）深刻領會突出人才建設的要求 70
（四）深刻領會產(chǎn)學緊密結合形成良性生態(tài)的要求 71
（五）深刻領會建成一流標準的要求 72
二、緊扣網(wǎng)絡安全產(chǎn)業(yè)發(fā)展的時代需求 73
（一）理清產(chǎn)業(yè)政策體系的需求 73
（二）理清產(chǎn)業(yè)規(guī)模爆發(fā)的需求 74
（三）理清產(chǎn)業(yè)技術創(chuàng)新的需求 74
（四）理清產(chǎn)業(yè)生態(tài)蓄積的需求 75
（五）理清產(chǎn)業(yè)標準建設的需求 76
三、符合高等教育創(chuàng)新的內在規(guī)律 77
（一）學科融合 77
（二）產(chǎn)教融合 78
（三）線上線下整合 79
（四）賽課結合 80
（五）校培聯(lián)合 80
四、突出網(wǎng)絡空間安全學科的核心特色 81
（一）科學把握學科建設方向 81
（二）一流標準構建學科體系 82
（三）特色引領學科建設優(yōu)勢 83
（四）能力導向加強工程實踐 83
（五）統(tǒng)籌優(yōu)化各項保障建設 83
（六）創(chuàng)新驅動提升整體水平 84
五、夯實育人質量為本的辦學根基 85
（一）秉持質量根本 85
（二）凸顯人文精神 86
（三）激揚創(chuàng)造思維 87
（四）強化目標導向 88
（五）開拓國際視野 88
參考文獻 89
Chapter 3 第3章 一流網(wǎng)絡安全學院學科專業(yè)建設 91
一、學科專業(yè)建設概述 91
（一）學科專業(yè)發(fā)展 92
（二）學科專業(yè)建設有利條件 94
（三）學科專業(yè)建設不足 95
二、學科建設內涵 97
（一）學科特點辨析 97
（二）主要建設方向 99
（三）建設思路探究 101
三、專業(yè)建設內涵 103
（一）建設目標 103
（二）內容建設 105
（三）環(huán)境建設 110
四、學科專業(yè)建設策略 112
（一）建設思路 112
（二）建設重點 114
（三）發(fā)展機制 119
參考文獻 120
Chapter 4 第4章 一流網(wǎng)絡安全學院人才培養(yǎng)模式 121
一、國外網(wǎng)絡空間安全人才培養(yǎng)情況 121
（一）美國網(wǎng)絡空間安全人才培養(yǎng) 121
（二）俄羅斯網(wǎng)絡空間安全人才培養(yǎng) 125
（三）其他國家網(wǎng)絡空間安全人才培養(yǎng) 127
二、我國網(wǎng)絡空間安全人才培養(yǎng)現(xiàn)狀 131
三、網(wǎng)絡空間安全人才特點分析 133
（一）知識體系的復合性 133
（二）實踐要求的對抗性 134
（三）思維方式的雙向性 134
（四）成長渠道的多元性 135
四、構建主導型網(wǎng)絡空間安全人才培養(yǎng)模式 135
（一）突出重點，建立適應需求的培養(yǎng)體系 136
（二）明確目標，完善人才培養(yǎng)的育人機制 139
（三）學為中心，打造增強能力的實踐平臺 141
（四）多措并舉，不斷提升人才培養(yǎng)含金量 143
參考文獻 146
Chapter 5 第5章 一流網(wǎng)絡安全學院課程體系建設 147
一、課程體系建設原則與要求 147
（一）課程體系內涵 148
（二）課程體系構建原則 149
（三）課程體系構建要求 150
二、建設跨學科的課程體系 152
（一）學生能力素質要求 152
（二）跨學科超融合的課程體系 153
三、建設有特色的核心課程 155
（一）核心課程的內涵與設計 155
（二）打造高水平“金課” 159
四、建設多層級的實踐課程 161
（一）實踐課程體系統(tǒng)籌設計 161
（二）依托平臺提升實踐技能 163
（三）通過競賽增強對抗能力 164
五、建設立體化教材體系 165
（一）立體化教材體系建設規(guī)劃 165
（二）立體化教材體系建設路徑 166
參考文獻 167
Chapter 6 第6章 一流網(wǎng)絡安全學院師資隊伍建設 169
一、師資隊伍建設內容與原則 169
（一）師資隊伍建設要求 169
（二）師資隊伍建設原則 172
（三）師資隊伍建設內容 173
二、梯隊結構建設 177
（一）梯隊結構建設目標 177
（二）梯隊結構建設內容 178
（三）梯隊結構建設舉措 179
三、素質能力建設 181
（一）教師教學能力 181
（二）素質能力建設要求 183
（三）素質能力建設措施 184
四、制度機制建設 188
（一）完善師資隊伍培養(yǎng)制度機制 188
（二）建立師資隊伍交流制度機制 190
（三）優(yōu)化師資隊伍激勵制度機制 192
（四）構建師資隊伍評價制度機制 193
參考文獻 195
Chapter 7 第7章 一流網(wǎng)絡安全學院教學科研平臺建設 196
一、教學科研平臺建設的基本思路 196
（一）一體化建設 197
（二）融合化建設 197
（三）模塊化建設 198
（四）標準化建設 199
（五）國際化建設 199
二、科研平臺建設 200
（一）科研平臺建設共性問題分析 201
（二）科研平臺的構建 203
（三）提高科研平臺建設的措施 204
三、實驗室建設 207
（一）創(chuàng)建層次化可重構的實驗室體系 207
（二）建設功能齊全的開放式創(chuàng)新性實驗室 208
（三）提升一體化實驗室教學科研育人功能 211
四、演訓平臺建設 213
（一）搭建多層次融合教學演訓平臺 214
（二）構建全方位全要素的網(wǎng)絡靶場 215
（三）建設一體化學科競賽支撐平臺 217
參考文獻 220
Chapter 8 第8章 一流網(wǎng)絡安全學院建設成效評價 221
一、建設成效評價概述 221
（一）建設成效評價意義 221
（二）建設成效評價研究現(xiàn)狀 222
（三）建設成效評價原則 227
（四）建設成效評價流程 227
二、建設成效指標體系 229
（一）指標體系構建原則 229
（二）構建指標體系方法步驟 231
（三）評價指標體系構建 233
三、評價核心要素處理方法 236
（一）數(shù)據(jù)采集 236
（二）指標量化 237
（三）權重確定 238
四、網(wǎng)絡安全學院綜合評價示例 239
（一）數(shù)據(jù)采集 239
（二）指標量化 241
（三）權重確定 243
（四）評價結果分析 244
（五）評價結果運用 245
參考文獻 246
Chapter 9 第9章 一流網(wǎng)絡安全學院建設政治保證 247
一、加強和改進黨的領導 247
（一）堅持黨的核心領導地位 247
（二）掌握意識形態(tài)的主導權 251
（三）思想政治教育貫穿育人全程 252
二、構建科學完備的制度機制 253
（一）構建科學決策機制 253
（二）教學質量管理制度 256
（三）科研學術管理制度 258
（四）完善配套管理機制 260
三、加強學院管理保障體系建設 264
（一）建設服務型管理模式 264
（二）強化后勤服務與保障 266
（三）凝練創(chuàng)新育人文化 267
（四）弘揚特色鮮明校風 268
參考文獻 270