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內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　蔡文哲醫(yī)師是兒童及青少年精神醫(yī)師，接觸過(guò)無(wú)數(shù)自閉癥孩子與他們的父母、老師，深深了解他們的疑惑與困擾。透過(guò)兒童自閉癥父母自助手冊(cè)，蔡醫(yī)師完整介紹自閉癥的相關(guān)知識(shí)，從癥狀的發(fā)現(xiàn)、行為特征、診斷、治療、到行為矯治等，并引用許多案例故事，說(shuō)明自閉癥兒童的多樣性和天賦潛能。并為家長(zhǎng)及老師關(guān)心的四個(gè)問(wèn)題：溝通能力、人際關(guān)系、生活自理、學(xué)校生活適應(yīng)，提出具體的訓(xùn)練方向，書(shū)中都有完整說(shuō)明。針對(duì)自閉癥的教育矯治，蔡醫(yī)師提出五個(gè)必守原則：運(yùn)用學(xué)習(xí)理論，循序漸進(jìn)或逐漸減退、實(shí)用、避免一成不變、家庭參與及學(xué)習(xí)生活化，期能陪伴家長(zhǎng)走過(guò)辛苦的教養(yǎng)歷程，學(xué)會(huì)接納孩子的特殊性，幫助孩子適應(yīng)環(huán)境，活出屬于自己的潛能。

作者簡(jiǎn)介

　　蔡文哲 1963年生，臺(tái)北人。臺(tái)灣大學(xué)醫(yī)學(xué)系畢業(yè)，曾任臺(tái)大醫(yī)院精神部住院醫(yī)師及臺(tái)北市立婦幼醫(yī)院兒童心智科主治醫(yī)師，目前為臺(tái)大醫(yī)院精神醫(yī)學(xué)部?jī)和睦硇l(wèi)生中心主治醫(yī)師。

圖書(shū)目錄

緒　言請(qǐng)學(xué)著愛(ài)我 001
第一章自閉癥的發(fā)現(xiàn) 009
開(kāi)端之謎：一位父親的來(lái)信 011
自閉癥 vs 阿斯伯格綜合征 017
快速增加的患病率 023
病因是未解之謎 026
家族遺傳的基因密碼 028
不是精神分裂，也不是智能障礙 035
第二章自閉癥兒童的發(fā)展特征 041
語(yǔ)言溝通的發(fā)展特征：鸚鵡學(xué)說(shuō)話 045
社會(huì)互動(dòng)的發(fā)展特征：不看人，不求助 048
想象游戲的發(fā)展特征：不會(huì)玩的孩子 053
鏡像神經(jīng)元的功能缺陷 057
第三章自閉癥兒童的行為特征 065
人際關(guān)系的障礙 068
語(yǔ)言和溝通的障礙 075
行為的同一性 078
發(fā)展停滯與退化的嚴(yán)重性 081
第四章自閉癥的診斷 083
DSM-5 的最新分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn) 085
從廣泛性發(fā)展障礙到自閉癥光譜 089
DSM-5 的重大修正：取消阿斯伯格綜合征 092
適當(dāng)?shù)脑\斷年齡 095
平常與異常的界線 098
心理理論的測(cè)試 103
大腦辨識(shí)區(qū)塊檢測(cè) 112
智力、受教育程度與自閉癥的關(guān)聯(lián) 116
第五章自閉癥的治療 119
治療沒(méi)有萬(wàn)靈丹 121
如何面對(duì)各種治療 125
行為分析的實(shí)證研究 128
我的孩子需要早期療育嗎 133
學(xué)齡前的加油站 139
第六章特殊教育矯治 143
五個(gè)必守原則 147
溝通能力的訓(xùn)練：理解和表達(dá) 158
人際關(guān)系的訓(xùn)練：自我控制能力 163
生活自理的訓(xùn)練：獨(dú)立自處技能 166
學(xué)校生活的適應(yīng)：選擇普通班還是特教班 168
結(jié)　語(yǔ) 相伴同行共勉之 175
附　錄延伸閱讀 177