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內(nèi)容簡介

　　《國學視界中的學校領(lǐng)導與管理》汲取中國國學典籍中傳統(tǒng)文化的智慧，從人欲與道心之辯、逐物與體道之辯、心理學與心學之辯、真知與假知之辯、封閉系統(tǒng)與大道之源等角度，詮釋國學視界中學校領(lǐng)導與管理的應有之義，指引學校領(lǐng)導與管理守底線、明方向、正根基?！秶鴮W視界中的學校領(lǐng)導與管理》指出，如果過多地關(guān)注西方管理理論所強調(diào)的人欲和逐物，就會丟棄東方的道心和體道；如果以人欲和逐物作為事務運作的底層邏輯，我們將只能追求短視效率和短期利益，最終遭遇瓶頸和反噬。學校領(lǐng)導與管理不是為了成全個人或社會的短期利益，也不是為了使人掌握與他人和平相處的群體游戲規(guī)則，它應是人欲到道心、逐物到體道的轉(zhuǎn)換環(huán)節(jié)。

作者簡介

　　楚紅麗，管理學博士，北京師范大學教育學部副教授、碩士生導師。主要研究領(lǐng)域為學校領(lǐng)導、教育管理哲學，中華傳統(tǒng)文化與教育管理思想，學校營銷與品牌管理等。

圖書目錄

第一章學校領(lǐng)導與管理中的人欲與道心
一、人欲與道心之辯
二、學校領(lǐng)導與管理中的人欲與道心
二、學校領(lǐng)導與管理的道心之策
第二章學校治理中的逐物與體道
一、西學視界中的學校治理
二、學校治理中的逐物與體道之辯
三、學校治理的國學視界
第三章領(lǐng)導力中的心理學與心學
一、國學中的心學
二、國學的心學與西學的心理學之辯
三、領(lǐng)導力中的心理學與心學之辯
第四章學習力中的真知與假知
一、真知與假知之辯
二、學習力中的主觀世界與客觀世界
三、學習力中的外部世界與內(nèi)部世界
第五章學校組織的封閉系統(tǒng)與大道之源
一、封閉系統(tǒng)與大道之源之辯11
二、學校領(lǐng)導與管理中的封閉系統(tǒng)與大道之源
三、自我封閉與本自圓滿
第六章國學的視界
一、分別與不分別之辯
二、看見自己與看見別人之辯
三、現(xiàn)實世界與精神世界之辯
四、征服與臣服之辯
五、自我與無我之辯
后記
參考文獻