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內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　.隨著社會(huì)發(fā)展，孩子的精神壓力也隨之增加，兒童教育市場(chǎng)需求旺盛，于是本書(shū)以積極心理學(xué)六大美德和24項(xiàng)積極心理品質(zhì)為理論基礎(chǔ)，用故事的方式去啟發(fā)孩子，并引導(dǎo)孩子終具備積極的心理。本書(shū)以故事療法的方式進(jìn)行了教育解決方案的嘗試。故事中設(shè)置戲劇元素，鋪設(shè)教育心理場(chǎng)景，將對(duì)話(huà)敘事鋪設(shè)為心理發(fā)展過(guò)程，以“場(chǎng)景即心理，對(duì)話(huà)即發(fā)展”的模式給孩子以積極的思考和激發(fā)，實(shí)現(xiàn)家長(zhǎng)及孩子完成日常家庭教育中的故事陪伴成長(zhǎng)目標(biāo)。

作者簡(jiǎn)介

　　孫科，編劇，兒童故事作家，積極心理學(xué)踐行者。主要從事文化教育和科技文旅多元融合發(fā)展模式的研究，擁有12年文化教育行業(yè)開(kāi)發(fā)運(yùn)營(yíng)管理經(jīng)驗(yàn)，擅長(zhǎng)用故事療愈兒童心理。賈新超，中央民族大學(xué)教育學(xué)院教育學(xué)博士，國(guó)家二級(jí)心理咨詢(xún)師。主要從事積極心理學(xué)與積極教育的研究，擅長(zhǎng)兒童青少年積極心理培養(yǎng)與測(cè)評(píng)，發(fā)表相關(guān)學(xué)術(shù)論文十余篇。

圖書(shū)目錄

美德一智慧與知識(shí)
1 好奇心/002
故事：《怪怪去哪兒了》/006
2 愛(ài)學(xué)習(xí)/008
故事：《斯奈爾的煩惱》/012
3 創(chuàng)造力/015
故事：《查理的舞臺(tái)》/019
4 洞察力/022
故事：《阿里芬家族的秘密》/025
5 判斷力/029
故事：《哭泣的拉布》/032
美德二勇氣
1 正直/036
故事：《卡爾的世界》/039
2 熱情/041
故事：《克勞恩歷險(xiǎn)記》/044
3 勇敢/053
故事：《勇敢的強(qiáng)尼》/055
4 毅力/059
故事：《奔跑的小龍馬》/063
《嘰哩咕還在》/067
美德三仁慈
1 善良/071
故事：《帶刺的大石頭》/075
2 愛(ài)/078
故事：《我可以抱抱你嗎》/081
3 社交能力/084
故事：《我喜歡你》/086
美德四公正
1 團(tuán)隊(duì)精神/089
故事：《工蟻艾特》/092
2 公平/096
故事：《張小怪》/101
3 領(lǐng)導(dǎo)力/104
故事：《聰明的小豆芽》/109
美德五節(jié)制
1 寬恕/113
故事：《沒(méi)有關(guān)系，我原諒你》/119
2 謹(jǐn)慎/122
故事：《刀刀的陷阱》/125
3 自律/127
故事：《我可以咬你一口嗎》/132
... .《比奧和怪物》/140
4 謙虛/144
故事：《驕傲的拉姆》/147
美德六超越
1 信仰/152
故事：《瘋狂的瓦米》/156
2 感恩/159
故事：《小怪吃果子》/164
3 希望/167
故事：《我是雅克》/172
4 幽默/177
故事：《那個(gè)我的秘密》/183
5 審美力/185
故事：《不一樣的蘭恩》/188
參考文獻(xiàn)
附錄：六大美德24項(xiàng)積格優(yōu)勢(shì)釋義
后記