融媒體時代主持人的發(fā)展策略研究

　　作者簡介：鄭珊珊，北京體育大學(xué)新聞與傳播學(xué)院碩士研究生導(dǎo)師、播音主持藝術(shù)專業(yè)負責人，中國傳媒大學(xué)播音主持藝術(shù)學(xué)博士。致力于口語傳播、體育解說方面教學(xué)和研究，主持或參與廣電總局、國家語委等課題7項，發(fā)表CSSCI核心期刊論文多篇。在2020東京奧運會、2022北京冬奧會期間，指導(dǎo)學(xué)生解說14個項目162場賽事，系北京體育大學(xué)“美課堂美教師”、“五四青年獎?wù)?rdquo;獲得者。曾兼任中央數(shù)字電視國學(xué)頻道《書畫中國》節(jié)目主持人，國家射擊射箭隊、冰壺隊、田徑隊等語言培訓(xùn)和勵志教育導(dǎo)師。 內(nèi)容簡介：移動互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)持續(xù)創(chuàng)新，傳播時空界限被打破，媒體融合正加速發(fā)展。主持人如果不能主動應(yīng)對變局中的挑戰(zhàn)和機遇，終將被急速變革的傳播環(huán)境邊緣化。主持人該如何審視傳播的變局，重新定位自身的發(fā)展坐標，重塑角色的主體性？這些問題是行業(yè)內(nèi)必須直面的時代命題，也是探索轉(zhuǎn)型邏輯的根本起點。本書針對以上問題，以新時代中國特？社會主義思想為指導(dǎo)，運用傳播學(xué)、語言學(xué)、社會學(xué)、藝術(shù)學(xué)多學(xué)科理論，深刻把握媒體融合的本質(zhì)，詳細闡述了主持人發(fā)展的問題、原因以及未來趨勢，從創(chuàng)新、堅守、融合三個維度提出前瞻性、針對性、儲備性的發(fā)展策略。目錄緒論一、研究緣起與意義/二、何謂新媒體/三、從“新”到“融”/四、變局中的主持人/ 章時代與環(huán)境節(jié)融合的基礎(chǔ)：新媒體創(chuàng)新發(fā)展/一、技術(shù)驅(qū)動新媒介的發(fā)展/二、新媒體的界定與范疇/三、傳統(tǒng)媒體與新媒體的融合/第二節(jié)融合的動因：移動 交互 智能 視頻/一、移動互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)持續(xù)領(lǐng)跑/二、社交平臺穩(wěn)居優(yōu)勢地位/三、人工智能預(yù)示新未來/四、視頻成為流量風口/第三節(jié)融合的矩陣：一體化生態(tài)鏈/一、深度交互式融合/二、參與式融入/ 第二章現(xiàn)狀與困境節(jié)人際化與泛人際化/一、人際化的角色扮演/二、人際化的角色推送/三、人際化的印象管理/四、泛人際化的困境/第二節(jié)多元化與同質(zhì)化/一、傳播主體多元化/二、語言表達多元化/三、受眾需求多元化/四、同質(zhì)化的困境/第三節(jié)復(fù)合化與專業(yè)化/一、主持人跨“介”傳播/二、主持人跨界傳播/三、專業(yè)化的困境/ 第三章變：創(chuàng)新與融合節(jié)從專業(yè)型向全能型轉(zhuǎn)變/一、“求變”是時代所需/二、轉(zhuǎn)型目標：內(nèi)容生產(chǎn)者/三、轉(zhuǎn)型為媒介管理者/四、轉(zhuǎn)型為技術(shù)駕馭者/第二節(jié)從傳播者向服務(wù)者轉(zhuǎn)變/一、平等對話，深度解讀/二、傳播與服務(wù)同步/第三節(jié)去中心到再中心/一、信息把關(guān)：從被弱化到再強化/二、輿論引導(dǎo)：從“后置位”到“前置位”/三、再塑社會共同體/ 第四章不變：守正道與出正聲節(jié)堅持做黨和人民的喉舌/一、堅持政治屬性/二、堅持為人民服務(wù)/第二節(jié)堅持做專業(yè)媒體人/一、堅守新聞專業(yè)底線/二、堅持語言表達的專業(yè)性/三、堅持語言傳播的文化影響力/第三節(jié)堅持做創(chuàng)新思維的踐行者/一、堅持創(chuàng)新互聯(lián)網(wǎng)思維/二、堅持發(fā)揮融合型思維/三、堅持使用專業(yè)思維/第四節(jié)堅持做大眾審美的引領(lǐng)者/一、堅持提高知識儲備/二、堅持提升個人修養(yǎng)/ 第五章智能化時代的探索節(jié)真實與虛擬融合/一、傳媒智能化/二、人機交互、同頻共振/第二節(jié)技術(shù)與人文博弈/一、人工智能無法超越人類情感/二、人工智能無法超越人類思想/第三節(jié)主持人與節(jié)目共生/一、娛樂節(jié)目離不開主持人/二、話題類節(jié)目離不開主持人/三、服務(wù)類節(jié)目需要主持人/ 續(xù)：未來可期一、人不會被機器取代/二、人類有溫度的溝通/ 結(jié)論與討論 參 考 文 獻

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