在“以本為本，四個回歸”的時代召喚和社會需求下，關注本科教學是地方師范院校深化人才培養(yǎng)，形成育人特色的立身之本。從“四新建設”，到“五大金課”，再到“高教戰(zhàn)疫”，如何提升課堂教學質量，創(chuàng)新教學研模式？如何重塑教育教學的結構形態(tài)，實現(xiàn)跨學科融合？這一個個命題，無疑都對高校教師在教育教學改革與實踐方面提出了更高的要求和更大的挑戰(zhàn)。不忘初心、乘勢而為、主動擔當、勇于創(chuàng)新成為這個時代師范院校教師閃耀的品質。四川師范大學在70余年的辦學歷程中，砥礪傳承，薪火相繼，始終秉持“學生中心、教師主體、代領社會”的辦學理念，堅持“質量就是生命線”的基本遵循，踐行“課程體系+成長環(huán)境”的教育理念，堅定不移落實立德樹人根本任務，聚力培養(yǎng)“三心四能五結合”的創(chuàng)新型、復合型、應用型人才。作為一所以教師教育為主要特色、多學科協(xié)調發(fā)展的省屬重點地方性綜合大學，學校強調在本科教育教學改革實踐中形成教師教學研究成果，為了進一步滿足學校本科教育教學改革發(fā)展需要，我們對教師們的本科教學改革成果予以極大的關注。為鼓勵更多教師積極地、深入地開展本科教育教學研究，營造更加濃厚的教學研究氛圍，引導教師熱愛教學，潛心教書育人，我校遴選出一批教學研究論文，并根據論文研究主題，分上下兩冊結集出版。上冊為“教學研究”篇，主要圍繞教學理念、教學設計、教學模式、教學策略等方面進行研究，通過反思課堂教學中的誤區(qū)，轉變教學觀念，尋求解決問題的對策，為教學改革提供借鑒和示范；下冊為“課程建設”篇，主要圍繞課程教學實際，通過對“金課”建設、教材建設、課程思政、“混合式”課程教學、“翻轉課堂”等內容進行研究，積極提升課程建設和課程教學質量。
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