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內(nèi)容簡介

　　思想政治教育的產(chǎn)生、發(fā)展，有著不以人的主觀意志為轉(zhuǎn)移的客觀根源。本書從物質(zhì)生產(chǎn)與物質(zhì)生活、政治生活與政治發(fā)展、文化生活與文化發(fā)展、社會生活與社會發(fā)展、個體生存與人的發(fā)展、人類本性與品格塑造、民族復(fù)興與人民幸福的歷史進(jìn)程與現(xiàn)實(shí)需求出發(fā)，揭示思想政治教育形成、變化、發(fā)展的根本原因與基本動力，系統(tǒng)探討思想政治教育的物質(zhì)根源、政治根源、文化根源、社會根源、個體根源、人性根源、現(xiàn)實(shí)根源。

作者簡介

　　楊威，1979年生，湖北武漢人。武漢大學(xué)馬克思主義學(xué)院教授、博士生導(dǎo)師。研究方向?yàn)樗枷胝谓逃A(chǔ)理論、比較德育。主持國家社科基金3項(xiàng)，含重點(diǎn)項(xiàng)目1項(xiàng)。出版學(xué)術(shù)專著《思想政治教育發(fā)生論》、《思想政治教育的社會學(xué)研究》和譯著《公民身份與道德教育——行動中的價值觀》，發(fā)表學(xué)術(shù)論文70余篇。研究成果獲湖北省優(yōu)秀社會科學(xué)成果二等獎1項(xiàng)、三等獎2項(xiàng)。

圖書目錄

第一章思想政治教育根源導(dǎo)論
第一節(jié)思想政治教育根源的內(nèi)涵
第二節(jié)思想政治教育根源問題的出場及其研究意義
第三節(jié)思想政治教育根源研究的進(jìn)路
第四節(jié)思想政治教育根源研究的深化
第二章思想政治教育的物質(zhì)根源
第一節(jié)唯物史觀對于探尋思想政治教育根源的方法論意義
第二節(jié)物質(zhì)生產(chǎn)實(shí)踐蘊(yùn)含著思想政治教育產(chǎn)生的深層需求
第三節(jié)物質(zhì)生產(chǎn)實(shí)踐為思想政治教育的產(chǎn)生提供物質(zhì)基礎(chǔ)
第四節(jié)物質(zhì)生活與思想政治教育的存在及其價值
第三章思想政治教育的政治根源
第一節(jié)人類政治實(shí)踐與思想政治教育
第二節(jié)思想政治教育是發(fā)展政治意識形態(tài)的需要
第三節(jié)思想政治教育是調(diào)控政治關(guān)系的需要
第四節(jié)思想政治教育是促進(jìn)個體政治社會化的需要
第四章思想政治教育的文化根源
第一節(jié)思想政治教育根源的文化視差
第二節(jié)文化教養(yǎng)與思想政治教育
第三節(jié)社會的文化傳播與思想政治教育
第四節(jié)文化的歷史綿延與思想政治教育
第五節(jié)文化的時代發(fā)展與思想政治教育
第五章思想政治教育的社會根源
第一節(jié)社會對思想政治教育的結(jié)構(gòu)性需求
第二節(jié)社會結(jié)構(gòu)對思想政治教育的作用與影響
第三節(jié)社會有序運(yùn)行對思想政治教育的需求
第四節(jié)社會凝聚對思想政治教育的需求
第五節(jié)社會動員對思想政治教育的需求
第六章思想政治教育的個體根源
第一節(jié)個體生存與思想政治教育
第二節(jié)個體發(fā)展與思想政治教育
第三節(jié)人的自由全面發(fā)展與思想政治教育
第七章思想政治教育根源的人性探索
第一節(jié)人性：追溯思想政治教育根源不可回避的問題
第二節(jié)前人對思想政治教育根源的人性探索
第三節(jié)探索思想政治教育人性根源的三重視角
第四節(jié)科學(xué)人性觀的構(gòu)建與現(xiàn)代思想政治教育
第八章思想政治教育根源的現(xiàn)實(shí)審視
第一節(jié)思想政治教育是中國特色社會主義事業(yè)建設(shè)的需要
第二節(jié)思想政治教育是中國共產(chǎn)黨治國理政的需要
第三節(jié)思想政治教育是開展意識形態(tài)斗爭的需要
第四節(jié)思想政治教育是人民美好生活的需要
主要參考文獻(xiàn)
后記