中國特色新聞學(xué)研究前沿

“清華大學(xué)新聞與傳播學(xué)院成立20周年紀(jì)念文集”序
引言 構(gòu)建中國特色新聞學(xué)：何以可能與何以可為
第一部分 新聞理論
構(gòu)建中國特色新聞學(xué)的幾個(gè)問題
新聞史研究的社會(huì)學(xué)轉(zhuǎn)向：再讀《發(fā)掘新聞：美國報(bào)業(yè)的社會(huì)史》
新中國新聞學(xué)知識(shí)圖譜：從人民新聞學(xué)到中國新聞學(xué)
建構(gòu)中國特色新聞學(xué)的理論工具
社會(huì)主義跨文化傳播政治經(jīng)濟(jì)學(xué)——理論路徑與問題意識(shí)
否定之否定？從中外傳播學(xué)術(shù)交流史上的3S說起
語境真相與單一真相——新聞?wù)鎸?shí)論的哲學(xué)基礎(chǔ)與概念分野
政治性與自主性：作為專業(yè)權(quán)力的新聞專業(yè)主義
第二部分 新聞實(shí)踐
新媒體環(huán)境下中國新聞管理與輿論引導(dǎo)問題、趨勢分析
俄羅斯的斷網(wǎng)風(fēng)波與未來網(wǎng)絡(luò)戰(zhàn)
軟實(shí)力壓倒硬實(shí)力的歷史紀(jì)元——2019年世界兩種實(shí)力的媒體較量
用“癥候式閱讀法”把握媒體融合的“總問題”——阿爾都塞《讀(資本論)》的“第二種閱讀方法”借鑒
智能新聞生產(chǎn)：媒介網(wǎng)絡(luò)、雙重的人及關(guān)系主體的重建
第三部分 新聞教育
在溫史中守正求新
素質(zhì)為本，實(shí)踐為用，面向主流，培養(yǎng)高手
馬克思主義新聞?dòng)^教育的創(chuàng)新思路研究
新聞實(shí)踐教學(xué)之“學(xué)”——兼談融合新聞傳播教育背景下實(shí)踐教學(xué)的“1+1”模式
中德新聞傳播教育的比較與思考