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內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　本書(shū)共分為三章，第一章為認(rèn)識(shí)，講述對(duì)革新與創(chuàng)新的認(rèn)識(shí)，闡明人人可以參與革新創(chuàng)新當(dāng)中。第二章為“四力”行動(dòng)法實(shí)踐應(yīng)用，分別對(duì)“四力”行動(dòng)法的提問(wèn)力、共識(shí)力、行動(dòng)力及破題力進(jìn)行解讀。第三章為創(chuàng)新工具，講述在運(yùn)用“四力”行動(dòng)法進(jìn)行創(chuàng)新工作的過(guò)程中，如何結(jié)合其他創(chuàng)新工具達(dá)到事半功倍的效果。本書(shū)總結(jié)前人經(jīng)驗(yàn)，形成適合業(yè)內(nèi)部創(chuàng)新發(fā)展的完整理論體系，即“四力”創(chuàng)新工作法。從整體概括到人員配備，再到問(wèn)題提出，最后整體衡量解決問(wèn)題，分章節(jié)遞進(jìn)，全方位全過(guò)程描述，還將“四力”創(chuàng)新工作法與國(guó)內(nèi)外常用的TRIZ創(chuàng)新工作法相互結(jié)合，并通過(guò)舉例子的方式進(jìn)行介紹，不僅可以讓讀者對(duì)創(chuàng)新有全面認(rèn)識(shí)，還可以跟著一起操作，走本企業(yè)的創(chuàng)新之路。本書(shū)的獨(dú)到之處在于其專(zhuān)門(mén)針對(duì)全國(guó)企業(yè)創(chuàng)新方法大賽中的獲獎(jiǎng)項(xiàng)目進(jìn)行舉例說(shuō)明，更加具有說(shuō)服力。

作者簡(jiǎn)介

　　編者簡(jiǎn)介：楊鳳凱采油測(cè)試高級(jí)技師，黑龍江省龍江技術(shù)能手，黑龍江省創(chuàng)新方法應(yīng)用學(xué)會(huì)第一屆理事會(huì)理事，大慶油田級(jí)培訓(xùn)師。獲得國(guó)家實(shí)用新型專(zhuān)利16項(xiàng)，革新技術(shù)成果50余項(xiàng)。楊鳳凱工作室先后編制員工技能鑒定操作標(biāo)準(zhǔn)20余項(xiàng)，培訓(xùn)教材10余本。李丹 2015年畢業(yè)于中國(guó)石油大學(xué)（北京）勘查技術(shù)與工程專(zhuān)業(yè)。曾獲全國(guó)企業(yè)創(chuàng)新方法大賽二等獎(jiǎng)1項(xiàng)，獲黑龍江省企業(yè)創(chuàng)新方法大賽一等獎(jiǎng)1項(xiàng)、二等獎(jiǎng)1項(xiàng)。獲國(guó)家實(shí)用新型專(zhuān)利2項(xiàng)。孫馳 2013年畢業(yè)于佳木斯大學(xué)電氣工程及其自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)。曾獲供電公司QC質(zhì)量成果二等獎(jiǎng)、供電公司“五小”成果二等獎(jiǎng)，節(jié)省萬(wàn)余元成本。多次組織電纜故障搶修，現(xiàn)場(chǎng)工作經(jīng)驗(yàn)豐富。

圖書(shū)目錄

目錄：
第一章　認(rèn)識(shí)“四力”創(chuàng)新行動(dòng)法 / 001
一、為什么要?jiǎng)?chuàng)新 / 003
二、楊鳳凱工作室簡(jiǎn)介 / 010
三、“四力”創(chuàng)新行動(dòng)法綜述 / 015
四、組建“四力”工作組 / 016
（一）“四力”工作組的作用 / 017
（二）“四力”工作組的人員構(gòu)成 / 018
（三）“四力”工作組活動(dòng)的基本條件 / 022
（四）“四力”工作組的日常工作 / 024
1.轉(zhuǎn)變團(tuán)隊(duì)的管理方式，治“本” / 024
2.提升團(tuán)隊(duì)的綜合技能，強(qiáng)“根” / 026
3.培育團(tuán)隊(duì)的文化精神，塑“魂” / 027
（五）“四力”工作組展開(kāi)活動(dòng)的基礎(chǔ)保障 / 028
1.學(xué)習(xí) / 029
2.會(huì)議 / 029
3.實(shí)踐 / 030
五、完善“四力”工作組制度 / 031

第二章　“四力”創(chuàng)新行動(dòng)法的實(shí)踐應(yīng)用 / 033
一、提問(wèn)力 / 035
（一）聚焦式會(huì)話(huà) / 042
1.適當(dāng)?shù)臅?huì)場(chǎng)布置 / 056
2.第一輪問(wèn)題 / 057
3.隨后的問(wèn)題 / 057
4.如果有爭(zhēng)論 / 057
5.如果人們對(duì)別人的回答橫加阻攔 / 058
6.討論跑題時(shí) / 058
7.回答很長(zhǎng)、很抽象時(shí) / 058
（二）智慧共享 / 059
（三）信息共享 / 071
1.線下信息共享方式 / 072
2.線上信息共享方式 / 072
二、共識(shí)力 / 073
（一）聚焦關(guān)系 / 076
（二）聚焦主題 / 077
1.制定團(tuán)隊(duì)階段性的目標(biāo) / 078
2.明確每一項(xiàng)任務(wù)需要達(dá)到的目的 / 079
3.成員共同參與目標(biāo)的制定 / 082
（三）頭腦風(fēng)暴 / 083
（四）提取關(guān)鍵詞 / 089
（五）圖示化賦予意義 / 090
（六）確定可實(shí)踐行動(dòng) / 091
三、行動(dòng)力 / 092
（一）快速產(chǎn)生行動(dòng)方案 / 092
（二）自動(dòng)分組、自發(fā)完成工作 / 095
（三）啟動(dòng)集體智慧與效能 / 098
四、破題力 / 100
（一）克服障礙 / 100
（二）標(biāo)準(zhǔn)化流程 / 102
第三章　創(chuàng)新工具 / 109
一、創(chuàng)造性思維方式 / 111
（一）創(chuàng)造性思維方式的定義 / 111
（二）創(chuàng)造性思維的特點(diǎn) / 112
（三）發(fā)散思維與收斂思維 / 115
1.發(fā)散思維 / 115
2.收斂思維 / 120
（四）正向思維與逆向思維 / 124
1.正向思維 / 124
2.逆向思維 / 126
（五）橫向思維與縱向思維 / 129
1.橫向思維 / 129
2.縱向思維 / 131
二、TRIZ的應(yīng)用 / 132
（一）什么是TRIZ / 132
（二）常用的解題方法 / 134
1.因果分析法 / 134
2.資源分析法 / 137
3.克服思維定式的方法 / 144
4.最終理想解 / 151
（三）四大分離法 / 153
1.空間分離 / 153
2.時(shí)間分離 / 154
3.條件分離 / 156
4.整體與部分分離 / 156
（四）技術(shù)矛盾與物理矛盾 / 158
1.技術(shù)矛盾 / 158
2.物理矛盾 / 162
參考文獻(xiàn) / 165