設(shè)計(jì)思維與產(chǎn)品創(chuàng)意

第1章 設(shè)計(jì)思維與產(chǎn)品創(chuàng)意概述
1．1 設(shè)計(jì)思維是什么
1．1．1 設(shè)計(jì)思維的特征
1．1．2 設(shè)計(jì)思維的方法流程
1．1．3 設(shè)計(jì)思維與產(chǎn)品創(chuàng)意的關(guān)系
1．1．4 設(shè)計(jì)思維在教育教學(xué)中的應(yīng)用
1．2 設(shè)計(jì)思維在中小學(xué)科技創(chuàng)新實(shí)踐中的價(jià)值與定位
1．2．1 學(xué)生科技創(chuàng)新實(shí)踐的方法、工具及腳手架
1．2．2 促進(jìn)學(xué)生的核心素養(yǎng)發(fā)展
1．2．3 教師教育創(chuàng)新與變革的指導(dǎo)策略
1．3 基于設(shè)計(jì)思維開(kāi)展科技創(chuàng)新實(shí)踐的策略
1．3．1 真實(shí)的情境與項(xiàng)目
1．3．2 多方協(xié)作的過(guò)程
1．3．3 多維的知識(shí)、方法及工具
1．3．4 創(chuàng)新的引導(dǎo)
第2章 科技創(chuàng)新實(shí)踐準(zhǔn)備工作
2．1 創(chuàng)建團(tuán)隊(duì)
2．2 發(fā)現(xiàn)問(wèn)題
2．2．1 尋找問(wèn)題
2．2．2 確定初步的設(shè)計(jì)主題
2．2．3 確定目標(biāo)
2．2．4 制訂項(xiàng)目計(jì)劃
2．3 章節(jié)小提示
3．1 科創(chuàng)實(shí)踐建立同理心的價(jià)值與關(guān)鍵
3．2 科創(chuàng)實(shí)踐建立同理心的常用方法
3．2．1 觀察法
3．2．2 體驗(yàn)法
3．2．3 訪談法
3．3 科創(chuàng)實(shí)踐建立同理心的步驟
3．3．1 廣泛學(xué)習(xí)
3．3．2 采訪和活動(dòng)體驗(yàn)
3．3．3 演繹
3．3．4 歸納信息
3．3．5 整理結(jié)果
3．4 自主任務(wù)
3．5 章節(jié)小提示
……
第4章 產(chǎn)品創(chuàng)意的關(guān)鍵
第5章 產(chǎn)品創(chuàng)意的產(chǎn)生
第6章 產(chǎn)品創(chuàng)意的實(shí)現(xiàn)
第7章 產(chǎn)品創(chuàng)意的完善
第8章 設(shè)計(jì)思維實(shí)踐課程案例
參考文獻(xiàn)