大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)體系研究與機(jī)械類(lèi)實(shí)證分析

部分 機(jī)械類(lèi)大學(xué)生科技創(chuàng)新能力培養(yǎng)機(jī)制的研究
　1 大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的意義與原則
　1.1 大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的意義
　1.2 大學(xué)生科技創(chuàng)新能力培養(yǎng)的原則
　2 制約大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的因素分析
　2.1 教育理念因素
　2.2 評(píng)價(jià)體系因素
　2.3 師資隊(duì)伍與學(xué)生自身因素
　2.4 課堂與第二課堂的分離
　3 大學(xué)生課外科技創(chuàng)新能力培養(yǎng)體系的模式與機(jī)制
　3.1 大學(xué)生課外科技創(chuàng)新能力培養(yǎng)體系的構(gòu)建模式
　3.2 大學(xué)生課外科技創(chuàng)新能力培養(yǎng)建設(shè)的方法與機(jī)制
　4 大學(xué)生科技創(chuàng)新能力與卓越工程教學(xué)模式
　4.1 改革現(xiàn)有課程體系和人才培養(yǎng)模式
　4.2 加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè) 改善實(shí)踐條件
　5 大學(xué)生創(chuàng)新能力課內(nèi)外一體化培養(yǎng)聯(lián)動(dòng)機(jī)制
　5.1 課內(nèi)外一體化聯(lián)動(dòng)機(jī)制的思路
　5.2 以創(chuàng)新項(xiàng)目驅(qū)動(dòng) 學(xué)科競(jìng)賽為平臺(tái)
　5.3 構(gòu)建課內(nèi)外一體化教學(xué)模式
　6 成效與發(fā)展趨勢(shì)
　6.1 創(chuàng)新體系的價(jià)值與成效
　6.2 教學(xué)研究與專(zhuān)利成果
　6.3 發(fā)展趨勢(shì)：大學(xué)生科技創(chuàng)新能力培養(yǎng)的協(xié)同機(jī)制建設(shè)
第二部分 大學(xué)生機(jī)械科技創(chuàng)新能力培養(yǎng)的實(shí)踐與案例
　7 創(chuàng)新大賽參賽與收獲解析
　1 大賽背景
　2 大賽成果
　3 獲得創(chuàng)新大賽豐碩成果的因素分析
　4 參賽作品介紹及分析——一種鎖定角度的葉片空轉(zhuǎn)鎖芯
　5 參賽作品宣傳等輔助工作
　8 創(chuàng)新大賽的承辦
　1 創(chuàng)新大賽方案與前期工作
　2 大賽規(guī)則與作品要求
　3 創(chuàng)新大賽活動(dòng)議程與指南
　4 大賽事務(wù)與信息工作
　5 場(chǎng)地規(guī)劃與布置
　9 家用飲水機(jī)換水裝置
　1 項(xiàng)目的創(chuàng)意與理念
　2 家用飲水機(jī)換水裝置總體介紹
　3 同類(lèi)大學(xué)生創(chuàng)新項(xiàng)目的比較
　4 換水裝置主要組件的設(shè)計(jì)
　5 三維建模及計(jì)算校核
　6 項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程與作品
　10 諾亞方舟——仿水母推進(jìn)器
　1 項(xiàng)目的創(chuàng)意與理念
　2 主要組件的設(shè)計(jì)與工作原理
　3 建模&設(shè)計(jì)計(jì)算
　4 折疊功能的具體實(shí)現(xiàn)
　5 對(duì)項(xiàng)目實(shí)踐過(guò)程和后續(xù)工作的評(píng)價(jià)
　11 飛思卡爾杯智能車(chē)競(jìng)賽
　1 大賽背景
　2 光電組賽事及技術(shù)分析
　3 電磁組賽事及技術(shù)分析
　4 攝像頭組賽事及技術(shù)分析
　12 飛思卡爾智能車(chē)技術(shù)移植
　1 設(shè)計(jì)背景
　2 設(shè)計(jì)目的
　3 設(shè)計(jì)內(nèi)容
　4 電動(dòng)模型車(chē)設(shè)計(jì)方案與零部件選型
附錄
參考文獻(xiàn)
后記