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內(nèi)容簡介

　　本教材內(nèi)容的組織從制造企業(yè)的生產(chǎn)過程入手，吸收了企業(yè)工程技術(shù)人員參與編寫工作，引入了工廠*的工藝和技術(shù)，以制造技術(shù)為核心，以制造工藝為主線，充分體現(xiàn)了工學(xué)結(jié)合的高職高專教育特色，有利于培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和工程素質(zhì)。本教材在編寫過程中，主要進(jìn)行了以下幾個(gè)方面的嘗試和改革：1．針對高職高專學(xué)生的特點(diǎn)和職業(yè)（崗位）需求，為了更好地突出職業(yè)核心能力培養(yǎng)的要求，對熱加工、機(jī)械加工精度和表面質(zhì)量的內(nèi)容進(jìn)行了較大幅度的改編和精簡。2．貫徹先進(jìn)的教學(xué)理念，以技能訓(xùn)練為主線，以基礎(chǔ)理論知識為支撐，較好地處理了理論教學(xué)與技能訓(xùn)練的關(guān)系，切實(shí)落實(shí)“管用、夠用、適用”的教學(xué)指’導(dǎo)思想。3．采用了*的國家標(biāo)準(zhǔn)，編入了新技術(shù)、新設(shè)備、新材料、新工藝的相關(guān)內(nèi)容，并對現(xiàn)代制造技術(shù)進(jìn)行了介紹，以期縮短學(xué)校教育與企業(yè)需要的距離，更好地滿足企業(yè)用人需要。4．在“厚基礎(chǔ)、重能力、練技能、求創(chuàng)新’，的整體思路指導(dǎo)下，將教材內(nèi)容整合為6個(gè)學(xué)習(xí)情境，每一學(xué)習(xí)情境均包含從企業(yè)實(shí)際生產(chǎn)中精選的1～2個(gè)任務(wù)。在完成各任務(wù)的引領(lǐng)下，根據(jù)高職高專學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)的要求，堅(jiān)持“以工作過程為導(dǎo)向”，加強(qiáng)了教材的針對性，突出了對學(xué)生實(shí)際應(yīng)用技能的培養(yǎng)。

作者簡介

暫缺《機(jī)械制造工藝》作者簡介

圖書目錄

學(xué)習(xí)情境1　軸類零件機(jī)械加工工藝路線擬定
　任務(wù)1－1 階梯軸的機(jī)械加工工藝規(guī)程制定
　給定任務(wù)
　任務(wù)分析
　基礎(chǔ)理論知識
　任務(wù)實(shí)施
　拓展知識
　任務(wù)1－2 CA6140車床主軸的工藝路線擬定
　給定任務(wù)
　任務(wù)分析
　基礎(chǔ)理論知識
　任務(wù)實(shí)施一
　拓展知識
　任務(wù)小結(jié)
　思考練習(xí)題1
學(xué)習(xí)情境2　套筒類零件機(jī)械加工工藝編制
　任務(wù)2－1 軸承套的機(jī)械加工工藝規(guī)程編制
　給定任務(wù)
　任務(wù)分析
　基礎(chǔ)理論知識
　任務(wù)實(shí)施
　拓展知識
　任務(wù)2－2 內(nèi)梯形溝槽臺階孔套的機(jī)械加工工藝制定
　給定任務(wù)
　任務(wù)分析
　基礎(chǔ)理論知識
　任務(wù)實(shí)施
　拓展知識
　任務(wù)小結(jié)
　思考與練習(xí)題2
學(xué)習(xí)情境3　箱體支架類零件機(jī)械加工工藝路線擬定
　任務(wù)3－1 CABl40車床主軸箱的機(jī)械加工工藝規(guī)程編制
　給定任務(wù)
　任務(wù)分析
　基礎(chǔ)理論知識
　任務(wù)實(shí)施
　拓展知識
　任務(wù)3－2 車床方刀架的機(jī)械加工工藝規(guī)程制定
　給定任務(wù)
　任務(wù)分析
　基礎(chǔ)理論知識
　任務(wù)實(shí)施
　拓展知識
　任務(wù)小結(jié)
　思考練習(xí)題3
學(xué)習(xí)情境4　異形類零件機(jī)械加工工序卡片設(shè)計(jì)
　任務(wù)4-1連桿的機(jī)械加工工藝規(guī)程制定
　給定任務(wù)
　任務(wù)分析
　基礎(chǔ)理論知識
　任務(wù)實(shí)施
　拓展知識
　任務(wù)4－2 CA6140車床撥叉的工藝規(guī)程制定
　給定任務(wù)
　任務(wù)分析
　基礎(chǔ)理論知識
　任務(wù)實(shí)施
　拓展知識
　任務(wù)小結(jié)
　思考練習(xí)題4
學(xué)習(xí)情境5 圓柱齒輪的機(jī)械加工工藝規(guī)程制定
　任務(wù)直齒圓柱齒輪的加工工藝制定
　給定任務(wù)
　任務(wù)分析
　基礎(chǔ)理論知識
……
學(xué)習(xí)情境6　裝配工藝規(guī)程制定
附錄
參考文獻(xiàn)