優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入青少年思想政治教育研究：以壯族文化為個(gè)案

第一章 緒論
第一節(jié) 選題緣由
第二節(jié) 研究目的和意義
一 研究目的
二 研究意義
第三節(jié) 國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)
一 國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀
二 國(guó)外研究現(xiàn)狀
三 研究存在的問(wèn)題
四 研究發(fā)展趨勢(shì)
第四節(jié) 研究設(shè)計(jì)
一 研究目標(biāo)和效果
二 擬解決的關(guān)鍵問(wèn)題
三 研究思路
四 主要研究方法
第二章 優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入青少年思想政治教育的基礎(chǔ)理論
第一節(jié) 優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入青少年思想政治教育的相關(guān)概念辨析
一 優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的相關(guān)概念闡釋
二 青少年思想政治教育的相關(guān)概念闡釋
三 對(duì)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入青少年思想政治教育的理解
第二節(jié) 優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入青少年思想政治教育的理論基礎(chǔ)
一 馬克思主義民族理論
二 馬克思主義文化觀和文化教育思想
第三節(jié) 優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與青少年思想政治教育的邏輯關(guān)聯(lián)
一 優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與青少年思想政治教育的關(guān)聯(lián)相通
二 優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入青少年思想政治教育的現(xiàn)實(shí)必要性
三 優(yōu)秀傳統(tǒng)文化對(duì)青少年思想政治教育的訴求
四 青少年思想政治教育對(duì)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的客觀需要
五深化優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與青少年思想政治教育的關(guān)系
第三章 優(yōu)秀傳統(tǒng)文化及其融入青少年思想政治教育的資源與內(nèi)容
第一節(jié) 壯族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化源流
一 壯族的歷史與發(fā)展
二 壯族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的脈絡(luò)與淵源
三 壯族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化形成的基礎(chǔ)
四 壯族傳統(tǒng)文化的結(jié)構(gòu)特征
第二節(jié) 壯族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入青少年思想政治教育的主要資源
一 物質(zhì)文化資源
二 精神文化資源
三 制度文化資源
第三節(jié) 壯族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入青少年思想政治教育的主要內(nèi)容
一 愛(ài)國(guó)主義教育
二 民族團(tuán)結(jié)教育
三 集體主義教育
四 道德品質(zhì)與行為規(guī)范教育
五 婚姻家庭道德教育
……
第四章 優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入青少年思想政治教育的現(xiàn)狀考察
第五章 優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入青少年思想政治教育的成效分析
第六章 優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入青少年思想政治教育的影響因素分析
第七章 完善優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入青少年思想政治教育的對(duì)策
第八章 結(jié)語(yǔ)
參考文獻(xiàn)
附錄
后記