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內(nèi)容簡介

　　本研究是關于農(nóng)村大學生學校疏離態(tài)度的系統(tǒng)研究專著，屬于大學生心理健康研究領域的新成果。全書包括理論研究、調(diào)查研究、干預研究和對策研究等內(nèi)容。在理論研究的基礎上，編制了農(nóng)村大學生學校犬儒態(tài)度的本土化測評工具，依據(jù)此工具對地方高校在校農(nóng)村大學生開展了較大規(guī)模的問卷調(diào)查，深入地探討了農(nóng)村大學生學校犬儒態(tài)度的現(xiàn)狀、特征和形成機制以及影響機制，同時采用個案研究等質(zhì)性研究方法探索了農(nóng)村大學生學校犬儒態(tài)度形成的深層原因。進而選取高水平犬儒態(tài)度的農(nóng)村大學生，對其進行了團體心理干預實驗，并取得了良好的干預效果。此外，從多個角度提出了一些消解農(nóng)村大學生學校犬儒態(tài)度的對策建議。本研究旨在全面解讀當前地方高校農(nóng)村大學生對大學的犬儒態(tài)度問題，為塑造農(nóng)村大學生的健康心態(tài)，為探索農(nóng)村大學生與大學和諧相處之道，尋找應對之策。

作者簡介

　　謝倩，西南大學心理學博士，現(xiàn)為樂山師范學院教育科學學院副教授，武漢大學兼職碩士研究生導師，四川省心理學會理事。專業(yè)領域為發(fā)展與教育心理學，研究方向為學校心理健康教育。在《心理發(fā)展與教育》《心理科學》等學術(shù)期刊發(fā)表論文30余篇，參與編寫學術(shù)專著5部。

圖書目錄

前言
第1章緒論
1.1 研究背景
1.2 概念界定
1.2.1 農(nóng)村大學生
1.2.2 學校疏離態(tài)度
1.3 理論基礎
1.3.1 期望模型理論
1.3.2 歸因理論
1.4 研究方法
1.4.1 量的研究方法
1.4.2 質(zhì)的研究方法
1.5 研究價值
1.5.1 對健康心理學的理論價值
1.5.2 對農(nóng)村大學生發(fā)展的促進價值
1.5.3 對高校學生管理的借鑒價值
第2章文獻回顧與評述
2.1 學校疏離態(tài)度的早期研究
2.1.1 早期的訪談與案例研究
2.1.2 早期的測量研究
2.2 學校疏離態(tài)度的近期研究
2.2.1 近期的測量研究
2.2.2 近期的特征研究
2.2.3 近期的前因變量研究
2.2.4 近期的后果變量研究
2.3 對以往研究的評價
2.3.1 以往研究的貢獻
2.3.2 以往研究的不足
2.3.3 進一步研究的思考
第3章農(nóng)村大學生學校疏離態(tài)度問卷的編制
3.1 問卷編制的必要性
3.1.1 探索學校疏離態(tài)度現(xiàn)實狀況的需要
3.1.2 服務于本土化研究的需要
3.2 問卷的內(nèi)容構(gòu)建
3.2.1 構(gòu)建目的
3.2.2 構(gòu)建方法
3.2.3 構(gòu)建結(jié)果
3.3 問卷的編制
3.3.1 問卷編制目的
...............
第4章農(nóng)村大學生學校疏離態(tài)度的現(xiàn)狀調(diào)查
第5章農(nóng)村大學生學校疏離態(tài)度的特征分析
第6章農(nóng)村大學生學校疏離態(tài)度的形成機制
第7章農(nóng)村大學生學校疏離態(tài)度成因的個案研究
第8章農(nóng)村大學生學校疏離態(tài)度的影響機制
第9章農(nóng)村大學生學校疏離態(tài)度的干預
第10章農(nóng)村大學生學校疏離態(tài)度的紓解對策
參考文獻
附錄