童讀大時(shí)代

序
部分 兒童閱讀新時(shí)代
讓兒童閱讀成為當(dāng)代社會(huì)的新時(shí)尚——中國(guó)兒童閱讀的狀況分析
童年閱讀是培養(yǎng)兒童文化自信的精神搖籃
努力構(gòu)建既傳統(tǒng)又新型的閱讀大國(guó)
用“核心閱讀”構(gòu)筑“中國(guó)精神”
中國(guó)兒童閱讀的三大推動(dòng)
為未成年人健康成長(zhǎng)鼓呼——從《中國(guó)少年報(bào)》中縫的“社長(zhǎng)信箱”到全國(guó)政協(xié)委員的提案
與眾不同的兒童閱讀的盛宴——在第六屆“二十一世紀(jì)中國(guó)兒童閱讀推廣人論壇”上的講話
書(shū)香少年不是夢(mèng)
推動(dòng)未成年人閱讀的強(qiáng)勁東風(fēng)
努力讓農(nóng)村兒童與城市兒童站在同一條閱讀起跑線上——我國(guó)少兒出版與農(nóng)村兒童閱讀現(xiàn)狀分析及發(fā)展對(duì)策研究
兒童傳媒與兒童成長(zhǎng)——在《人民政協(xié)報(bào)·教育周刊》“天下論壇”上的演講
新媒體格局中的紙本童書(shū)和兒童閱讀
對(duì)《全民閱讀促進(jìn)條例（征求意見(jiàn)稿）》的兩點(diǎn)建議
第二部分 兒童閱讀新視野
讓閱讀之光照亮全球每一個(gè)角落的兒童——第32屆國(guó)際兒童讀物聯(lián)盟（IBBY）世界大會(huì)見(jiàn)聞
弱勢(shì)兒童閱讀的國(guó)際經(jīng)驗(yàn)
童書(shū)的神圣和力量
閱讀致遠(yuǎn)——一個(gè)我在俄羅斯客串“高級(jí)導(dǎo)游”的故事
為兒童閱讀推波助瀾
開(kāi)展館社溝通合作共同推進(jìn)少兒閱讀
第三部分 兒童閱讀新形態(tài)
親子閱讀是培養(yǎng)文化自信的精神搖籃
精準(zhǔn)的專業(yè)指導(dǎo)是親子閱讀的指南針
“閱讀過(guò)家家”的蓬勃——為“媽媽導(dǎo)讀師”親子閱讀賽點(diǎn)贊
有一種閱讀叫“分級(jí)”
讓分級(jí)閱讀成為現(xiàn)代社會(huì)的新時(shí)尚
就分級(jí)閱讀答《中國(guó)教育報(bào)》記者問(wèn)
第四部分 兒童閱讀新書(shū)單
書(shū)單的故事
從優(yōu)秀童書(shū)中汲取成長(zhǎng)的力量
讓好書(shū)陪伴青少年健康成長(zhǎng)——第六次向全國(guó)青少年推薦百種優(yōu)秀圖書(shū)目錄評(píng)審感言
中國(guó)青少年閱讀強(qiáng)有力的推動(dòng)——十年向全國(guó)青少年推薦百種優(yōu)秀圖書(shū)活動(dòng)綜述
認(rèn)真開(kāi)好“國(guó)家書(shū)單”，努力打造文化品牌——參評(píng)第十一屆向全國(guó)青少年推薦百種優(yōu)秀圖書(shū)書(shū)目的一點(diǎn)感悟
為第十五張“國(guó)家書(shū)單”喝彩——在2018年向全國(guó)青少年推薦百種優(yōu)秀出版物發(fā)布會(huì)上的發(fā)言
大地回春季 是閱讀時(shí)——簡(jiǎn)單《中國(guó)出版?zhèn)髅缴虉?bào)》之問(wèn)
第五部分 兒童閱讀新未來(lái)
新時(shí)代兒童閱讀的展望
中學(xué)生閱讀正如“初升的太陽(yáng)”
后記