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內(nèi)容簡介

　　本書共分為兩部分：部分“觀點(diǎn)與策略”，主要內(nèi)容包括：聲樂藝術(shù)教育的思考、解決聲樂技術(shù)瓶頸的策略、聲樂藝術(shù)的審美內(nèi)涵、解決聲樂問題的五種思維方式、面罩共鳴的解析、聲樂術(shù)語的辯證剖析。第二部分“實(shí)踐與探討”，主要內(nèi)容包括：男中低聲部實(shí)現(xiàn)Low“c”實(shí)踐探索、因材施教是聲樂教學(xué)的命脈、短時(shí)間內(nèi)高質(zhì)量拓展學(xué)生音域的方法概述、獲得好高音的實(shí)踐策略、解決“破音”的實(shí)踐探索。本書適合大、中、小、幼聲樂（音樂）專業(yè)師生及廣大聲樂（音樂）愛好者閱讀。

作者簡介

　　郝香才，中共黨員，北京教育學(xué)院副教授，畢業(yè)于首都師范大學(xué)音樂學(xué)院，藝術(shù)碩士。先后師從娜仁其木格教授、石廣軍教授，Dili教授，Cecilia女士以及關(guān)牧村先生等知名專家。曾赴國際著名音樂學(xué)府意大利米蘭威爾第音樂學(xué)院進(jìn)修聲樂藝術(shù)，師從Vitoria Terranova教授和Manga教授。曾獲得多項(xiàng)國際聲樂大賽大獎(jiǎng)，國際評委會主席對其評價(jià)：“我聽到了來自亞洲美的聲音。”為祖國爭得了榮光。在藝術(shù)類核心期刊發(fā)表多篇聲樂科研論文，主編出版《幼兒音樂教育與活動指南》等書籍，被國內(nèi)外多所大學(xué)聘為客座教授。曾在全國9個(gè)省市12所高校成功舉辦“一路公益一路歌”獨(dú)唱音樂會和聲樂講座，積極弘楊愛崗敬業(yè)精神，傳遞“強(qiáng)教興國，樹德育人”的正能量，社會反響強(qiáng)烈。為傳播聲樂藝術(shù)“自然之美”的審美理念，提升我國聲樂藝術(shù)水平奉獻(xiàn)綿薄之力。

圖書目錄

目錄
章探討聲樂藝術(shù)
節(jié) 聲樂藝術(shù)教育的思考003
第二節(jié) 聲樂藝術(shù)的解讀 006
第三節(jié) 聲樂藝術(shù)的共情與聲樂科學(xué)的詮釋012
第四節(jié) 聲樂藝術(shù)的審美內(nèi)涵015
第五節(jié) 聲樂藝術(shù)育人的思考024
第六節(jié) 中國歌劇藝術(shù)扎根大眾沃土的思考026
第七節(jié) 聲樂藝術(shù)精神032
第二章聲樂藝術(shù)教育教學(xué)
節(jié) 影響聲樂學(xué)習(xí)興趣的思考047
第二節(jié) 聲樂藝術(shù)中的“科學(xué)聲音”051
第三節(jié) 音樂教育的重要性057
第四節(jié) 面罩共鳴的解析069
第五節(jié) 聲樂藝術(shù)壽命的淺顯思考073
第六節(jié) 因材施教是聲樂藝術(shù)教學(xué)的命脈079
第七節(jié) 聲樂術(shù)語的辯證剖析086
第八節(jié) Maria Callas與Kalusuo與Beniamino Gigli音色的審美辯證剖析092
第三章聲樂藝術(shù)教育問題與策略
節(jié) 創(chuàng)新聲樂學(xué)習(xí)手段創(chuàng)建聲樂學(xué)習(xí)悅?cè)谁h(huán)境101
第二節(jié) 解決聲樂問題的五種思維方式104
第三節(jié) 歌唱疲勞的原因及解決辦法107
第四節(jié) 有效消除聲樂技術(shù)困惑之策略110
第五節(jié) 淺談影響我國聲樂藝術(shù)壽命的因素及其解決策略118
第六節(jié) 解決聲樂技術(shù)瓶頸的策略（1）123
第七節(jié) 解決聲樂技術(shù)瓶頸的策略（2）127
第八節(jié) 高質(zhì)量拓展音域的方法131
第九節(jié) 獲得好高音的實(shí)踐探究136
第十節(jié) 淺析“破音”的解決策略142
第四章聲樂教學(xué)實(shí)踐探索
節(jié) 魅力高聲的技術(shù)實(shí)踐探索153
第二節(jié) 男中低聲部實(shí)現(xiàn)Low“c”的實(shí)踐探索156
第三節(jié) 實(shí)現(xiàn)High“c”的實(shí)踐探索168
第四節(jié) 如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)聲樂的興趣實(shí)踐探索174
第五節(jié) 再述解決聲音沙啞的有效方法與實(shí)踐探索180
后序