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當(dāng)前位置: 首頁(yè)出版圖書(shū)教育/教材/教輔教育教育學(xué)理論互聯(lián)網(wǎng)+背景下高校創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式

互聯(lián)網(wǎng)+背景下高校創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式

互聯(lián)網(wǎng)+背景下高校創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式

定 價(jià):¥79.00

作 者: 韋倩青
出版社: 知識(shí)產(chǎn)權(quán)出版社
叢編項(xiàng):
標(biāo) 簽: 暫缺

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ISBN: 9787513078023 出版時(shí)間: 2021-12-01 包裝: 平裝-膠訂
開(kāi)本: 16開(kāi) 頁(yè)數(shù): 字?jǐn)?shù):  

內(nèi)容簡(jiǎn)介

  開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育,培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)是我國(guó)教育改革和發(fā)展的必然趨勢(shì)。本書(shū)理論聯(lián)系實(shí)際,并結(jié)合相關(guān)數(shù)據(jù)和案例展開(kāi)論述,全書(shū)共計(jì)7章,其中重點(diǎn)論述了國(guó)內(nèi)高校創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新人才培養(yǎng)現(xiàn)狀、“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高校創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式的改革思路和實(shí)踐,并結(jié)合了廣西大學(xué)商學(xué)院的做法,具有較強(qiáng)的實(shí)踐性和針對(duì)性。本書(shū)既可作為普通高等院校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程的指導(dǎo)教材,又可供社會(huì)各類(lèi)創(chuàng)業(yè)者學(xué)習(xí)閱讀。

作者簡(jiǎn)介

  韋倩青,廣西大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)院(原廣西大學(xué)商學(xué)院)教授,碩士生導(dǎo)師,MBA導(dǎo)師,中央財(cái)經(jīng)大學(xué)跨國(guó)公司管理專(zhuān)業(yè)博士,美國(guó)中田納西州立大學(xué)訪問(wèn)學(xué)者,廣西國(guó)際經(jīng)濟(jì)貿(mào)易學(xué)會(huì)常務(wù)理事,曾任廣西本科高校經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易類(lèi)專(zhuān)業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)秘書(shū)長(zhǎng)。主要從事國(guó)際貿(mào)易、國(guó)際投資、跨國(guó)公司管理等方面的教學(xué)和研究工作。曾先后主持和參與多項(xiàng)國(guó)家社科基金重大項(xiàng)目和一般項(xiàng)目、國(guó)家自然科學(xué)基金項(xiàng)目、教育部人文社會(huì)科學(xué)項(xiàng)目、廣西哲社規(guī)劃項(xiàng)目等。在《經(jīng)濟(jì)問(wèn)題探索》《現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)探討》等期刊發(fā)表論文數(shù)10篇,出版學(xué)術(shù)專(zhuān)著1部,參編學(xué)術(shù)著作2部。獲得廣西壯族自治區(qū)社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀成果獎(jiǎng)2項(xiàng),廣西壯族自治區(qū)社會(huì)科學(xué)重點(diǎn)學(xué)術(shù)著作出版資助1項(xiàng),廣西高等教育自治區(qū)級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)1項(xiàng),中國(guó)國(guó)際貿(mào)易學(xué)會(huì)“中國(guó)外經(jīng)貿(mào)發(fā)展與改革”征文優(yōu)秀獎(jiǎng)1項(xiàng)。

圖書(shū)目錄

第1章 導(dǎo) 論1
1.1 研究背景1
1.2 研究意義9
1.3 研究思路和主要內(nèi)容11
1.4 創(chuàng)新點(diǎn)14
第2章 高校創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教育研究回顧和理論基礎(chǔ)16
2.1 高校創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教育的文獻(xiàn)綜述16
2.2 高校創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教育的理論基礎(chǔ)27
23 本章小結(jié)44
第3章 “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新能力的變化45
3.1 傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)形態(tài)下創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新能力的內(nèi)涵和特征45
3.2 “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新能力的內(nèi)涵和特征47
3.3 “互聯(lián)網(wǎng)+”對(duì)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教育的影響53
3.4 “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新能力的變化及其原因60
3.5 本章小結(jié)65
第4章 國(guó)外高校創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式研究66
4.1 國(guó)外高校創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新人才培養(yǎng)案例介紹66
4.2 國(guó)外高校創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新人才培養(yǎng)案例總結(jié)78
4.3 國(guó)外高校創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式對(duì)中國(guó)高校的啟示81
44 本章小結(jié)83
第5章 國(guó)內(nèi)高校創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新人才培養(yǎng)現(xiàn)狀84
5.1 國(guó)內(nèi)高校創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教育的特點(diǎn)84
5.2 國(guó)內(nèi)高校創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新人才培養(yǎng)中存在的問(wèn)題89
5.3 國(guó)內(nèi)高校創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新人才培養(yǎng)的發(fā)展趨勢(shì)96
5.4 本章小結(jié)101
第6章 “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高校創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式改革思路102
6.1 “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高校創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新人才培養(yǎng)目標(biāo)的調(diào)整102 !
6.2 高校創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新人才培養(yǎng)方案修訂:以國(guó)際經(jīng)濟(jì)與
貿(mào)易專(zhuān)業(yè)為例106
6.3 高校創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新人才培養(yǎng)的實(shí)踐教學(xué)改進(jìn):
以國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專(zhuān)業(yè)為例111
6.4 高校創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新師資培養(yǎng)的改革115
6.5 “以賽促學(xué)”在高校創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新人才培養(yǎng)中的作用117
6.6 本章小結(jié)119
第7章 “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式改革實(shí)踐:
以廣西大學(xué)商學(xué)院為例120
7.1 廣西大學(xué)商學(xué)院開(kāi)展創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教育的現(xiàn)狀120
7.2 深化創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新人才培養(yǎng)改革的舉措128
7.3 學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)改革的舉措138
7.4 創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新師資隊(duì)伍建設(shè)的舉措145
7.5 保障人才培養(yǎng)質(zhì)量的舉措146
7.6 廣西大學(xué)商學(xué)院創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新人才培養(yǎng)改革
成效與未來(lái)思路148
7.7 本章小結(jié)151
參考文獻(xiàn)152
附錄1 廣西大學(xué)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教育訪談的情況記錄170
附錄2 2016—2019年廣西大學(xué)商學(xué)院學(xué)生獲各類(lèi)競(jìng)賽
獎(jiǎng)勵(lì)情況180
附錄3 廣西大學(xué)商學(xué)院學(xué)生參加創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新活動(dòng)及科研
項(xiàng)目情況185
附錄4 廣西大學(xué)商學(xué)院學(xué)生發(fā)表學(xué)術(shù)論文/作品情況187
后 記189

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