走進深度課堂

　　本書內(nèi)容包括深度課堂與學科核心素養(yǎng)、智能時代的深度課堂、智能時代深度課堂的教學設(shè)計、典型模式、教學評價等五章。本書提供了深度課堂的理論模型、構(gòu)建路徑、設(shè)計方法、典型模式、評價指標等，同時為學習者提供了大量的典型案例和研究資源，以滿足學習者個性化需要。本書的讀者對象為廣大中小學一線教師和教學研究人員。同時，本書也可供高校學科教師、職業(yè)院校教師、教育信息化從業(yè)人員和教育技術(shù)工作者使用。

　　謝幼如，博士，教授，博導，華南師范大學教育信息技術(shù)學院副院長。從事教育技術(shù)專業(yè)，主要研究方向為課程設(shè)計、教學系統(tǒng)設(shè)計、教育技術(shù)研究方法、網(wǎng)絡(luò)教學資源開發(fā)與應用等。 倪妙珊，碩士，華南農(nóng)業(yè)大學教務處。主要研究方向為信息化教學設(shè)計、網(wǎng)絡(luò)教學資源開發(fā)與應用、信息化教學管理等。