廣電傳媒的轉(zhuǎn)型發(fā)展與人才培養(yǎng)

上篇媒介融合時代廣電傳媒轉(zhuǎn)型發(fā)展研究
章媒介融合意味著什么
節(jié)媒介融合概述
第二節(jié)媒介融合的利與弊
第二章媒介融合背景下央視轉(zhuǎn)型發(fā)展研究
節(jié)韓國放送公社（KBS）的創(chuàng)新與受眾本位策略帶來的啟示
第二節(jié)互聯(lián)網(wǎng)思維視角下央視的總體發(fā)展策略
第三節(jié)央視在組織架構(gòu)上轉(zhuǎn)型發(fā)展的策略分析
第四節(jié)央視未來組織架構(gòu)的初步設(shè)想
第三章媒介融合時代廣電傳媒的發(fā)展困境及出路
節(jié)媒介娛樂化
第二節(jié)《中國輿論場》重塑主流媒體輿論話語權(quán)
第三節(jié)主流媒體應(yīng)對群體極化的策略
第四節(jié)疫情危機時期謠言傳播的特點與應(yīng)對策略
第四章廣電傳媒轉(zhuǎn)型的發(fā)展研究——基于《中國新聞》和《中國輿論場》的深度考察
節(jié)廣電傳媒轉(zhuǎn)型發(fā)展研究的新視角
第二節(jié)《中國新聞》評價的新方法：框架分析
第三節(jié)智能互聯(lián)時代《中國新聞》的發(fā)展路徑分析
第四節(jié)《中國輿論場》的誕生及發(fā)展背景
第五節(jié)《中國輿論場》節(jié)目形態(tài)介紹
第六節(jié)《中國輿論場》內(nèi)容和形式層面的創(chuàng)新發(fā)展
下篇媒介融合時代廣電傳媒人才核心素養(yǎng)研究
第五章行業(yè)轉(zhuǎn)型發(fā)展對廣電傳媒人才的新要求
節(jié)未來廣電傳媒發(fā)展趨勢：媒介深度融合
第二節(jié)廣電傳媒轉(zhuǎn)型發(fā)展對行業(yè)及人才標準的影響
第三節(jié)融媒體時代廣播電視學專業(yè)人才需求調(diào)查
第四節(jié)新文科建設(shè)：人才培養(yǎng)的新視角
第六章秉持新聞理想：媒介融合時代廣電傳媒人才培養(yǎng)的基石
節(jié)困境中的新聞理想
第二節(jié)新聞理想的發(fā)展歷史與具體內(nèi)涵
第三節(jié)廣電傳媒人才培養(yǎng)的基石——新聞理想
第七章廣電傳媒人才素養(yǎng)/勝任力因素分析
節(jié)素養(yǎng)/勝任力與任職資格理論的差異
第二節(jié)廣電傳媒人才核心素養(yǎng)要素的理論假設(shè)
第三節(jié)廣電傳媒人才六大二級核心素養(yǎng)
第四節(jié)廣電傳媒人才三大一級核心素養(yǎng)及其聯(lián)系
第八章立足中國國情的新聞傳媒教育
節(jié)新文科建設(shè)應(yīng)適應(yīng)世界變革、中國發(fā)展
第二節(jié)機遇與挑戰(zhàn)：新文科視域下新聞學教育新道路
第三節(jié)通過黨史教育強化集體記憶中的中國共產(chǎn)黨形象是新文科建設(shè)研究的新課題
第四節(jié)基于核心素養(yǎng)培養(yǎng)的信息技術(shù)與課程整合模式研究
參考文獻
后記