走出象牙塔 文傳技術(shù)之星

　　四川大學(xué)錦城學(xué)院對“未來型”人才的培養(yǎng)一直進(jìn)行不斷地探索與實踐，校長鄒廣嚴(yán)教授在2016年全校教職員工年終總結(jié)大會上指出：“立足現(xiàn)在，面向未來，追蹤新技術(shù)革命前沿，應(yīng)培養(yǎng)‘未來型’人才”，并強(qiáng)調(diào)“我們的任務(wù)是建設(shè)‘未來型學(xué)校’、建立‘未來型師資’、培養(yǎng)‘未來型學(xué)生’”。而四川大學(xué)錦城學(xué)院文學(xué)與傳媒學(xué)院院長毛建華教授早在2009年便把“培養(yǎng)泛媒體時代，以寫作為核心競爭力，以網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為重要輔助手段的技術(shù)型文科人才”作為文傳學(xué)院的培養(yǎng)目標(biāo)，突出文科人才很好地適應(yīng)社會發(fā)展的需求的重要性，在注重教學(xué)內(nèi)容多元化的同時也堅持術(shù)業(yè)有專攻，從而有效地增強(qiáng)畢業(yè)生的就業(yè)競爭力。文學(xué)與傳媒學(xué)院（簡稱：文傳學(xué)院）的《成才強(qiáng)化措施》規(guī)定了學(xué)生必須完成“讀、寫、聽、做”的任務(wù)。按照《成才強(qiáng)化措施》的要求，每個文傳學(xué)子在校期間必須做到以下幾點：一是20本經(jīng)典，選讀近100本文學(xué)文化類書籍；二是寫40篇文章（或設(shè)計作品）；三是聽30場專家、學(xué)者的講座；四是參加至少一個校內(nèi)仿真實訓(xùn)平臺，并做出作品。這些措施，可讓每一個文傳學(xué)子在四川大學(xué)錦城學(xué)院的四年中都能實實在在地學(xué)到知識、提高技能，實現(xiàn)教育的“增值”。自建校以來.文傳學(xué)院就響應(yīng)學(xué)校號召成立學(xué)生模擬公司，如今文傳學(xué)院已有25個較為成熟的校內(nèi)仿真模擬實訓(xùn)平臺（3個公司：彼岸傳媒廣告公司、漢語國際推廣公司、鑫政會務(wù)公司；4份報紙：《儒聲》《青年觀察報》《錦城深瞳報》《譯林天地》；6份電子雜志：《女生》《赫爾墨斯》《零攝影》《民俗文化》《錦城文學(xué)》《我們》；7個網(wǎng)站：夸父網(wǎng)、大學(xué)生新空網(wǎng)、有才網(wǎng)、新媒體精品資源課網(wǎng)站、民俗學(xué)精品資源課網(wǎng)站、四川省民間文藝家協(xié)會網(wǎng)站、應(yīng)用文寫作精品資源課網(wǎng)站；1個APP：夸父APP；1個平臺：數(shù)字化學(xué)習(xí)平臺；1個電視臺：文傳網(wǎng)絡(luò)電視臺；1個全能記者團(tuán)），每個學(xué)生都至少要加入一個平臺，并在老師的指導(dǎo)下鍛煉三年，掌握一些實用技能。這些仿真模擬平臺實現(xiàn)所有學(xué)生的全覆蓋，解決了文科生實習(xí)難的問題。“中國夢引領(lǐng)下的大學(xué)生創(chuàng)新教育系列叢書”一共有四本，自2016年7月已出版《走出象牙塔·文傳創(chuàng)業(yè)之星》《走出象牙塔·文傳學(xué)霸》《走出象牙塔·文傳競賽之星》。《走出象牙塔·文傳技術(shù)之星》可謂收官之作，講述了四川大學(xué)錦城學(xué)院文學(xué)與傳媒學(xué)院通過“技術(shù)型文科人才”的特色培養(yǎng)，孕育出一大批文化內(nèi)涵深、技術(shù)能力強(qiáng)的校友，他們代表著錦城學(xué)子、文傳學(xué)子的拼搏與進(jìn)取，代表著四川大學(xué)錦城學(xué)院培養(yǎng)的“應(yīng)用型、復(fù)合型”人才。在當(dāng)今“互聯(lián)網(wǎng) ”的時代背景下，四川大學(xué)錦城學(xué)院文學(xué)與傳媒學(xué)院培養(yǎng)的“技術(shù)型文科人才”已被社會廣泛認(rèn)可?！蹲叱鱿笱浪?文傳技術(shù)之星》是文傳學(xué)院師生集思廣益、共同策劃的結(jié)晶，我們集聚一部分有一定寫作功底的在校生，在老師的精心指導(dǎo)下，對已經(jīng)畢業(yè)的“技術(shù)型文科人才”進(jìn)行追蹤報道，了解他們畢業(yè)之后的生活軌跡，追蹤他們在就業(yè)道路上的成長歷程，以此來檢驗我們教學(xué)的成果。

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