基于電子檔案袋測評的學習者自主研究：理論、方法與實踐

章 緒論
節(jié) 學習者自主起源與發(fā)展回顧
第二節(jié) 語言教學領(lǐng)域的學習者自主
第三節(jié) 我國大學英語教學改革
第四節(jié) 學習者自主理論及實踐的挑戰(zhàn)
第五節(jié) 本書的目的、重點和價值
第六節(jié) 本書的結(jié)構(gòu)
第二章 學習者自主研究綜述
節(jié) 學習者自主理論及發(fā)展
一、相關(guān)概念
二、早期學習者自主理論
三、學習者自主理論的轉(zhuǎn)向
第二節(jié) 國外促進學習者自主研究
一、促進學習者自主實踐
二、促進學習者自主理論
第三節(jié) 國內(nèi)促進學習者自主研究
一、研究設(shè)計
二、結(jié)果分析
三、研究不足及后續(xù)研究方向
第四節(jié) 問題與啟示
本章小結(jié)
第三章 學習者自主：測量、測評與檔案袋測評
節(jié) 教育測評的基本概念
一、測評的基本概念及要素
二、教育測評范式的轉(zhuǎn)變
第二節(jié) 自主學習能力測評
一、自主學習能力測量
二、自主學習能力測評
第三節(jié) 檔案袋測評：定義、功能和與自主的關(guān)系
一、檔案袋定義和分類
二、電子檔案袋
三、(電子)檔案袋與學習者自主的共核理念
第四節(jié) 基于檔案袋的促進學習者自主研究綜述
一、研究方法
二、研究分析
三、結(jié)果反思
本章小結(jié)
第四章 檔案袋測評：要素、質(zhì)量標準及研究回顧
節(jié) 檔案袋測評要素
一、檔案袋測評定義
二、檔案袋測評的目的
三、檔案袋測評的構(gòu)架類型
四、檔案袋測評方式
第二節(jié) 檔案袋測評的質(zhì)量標準
一、信度和效度定義
二、檔案袋測評的信度估計
三、檔案袋測評的效度估計
第三節(jié) 已有檔案袋測評實證研究
本章小結(jié)
第五章 研究方法
節(jié) 研究問題和總體思路
第二節(jié) ePALA構(gòu)建原則
本章小結(jié)
第六章 項目實施的條件分析
節(jié) 大學英語教學環(huán)境下學習者自主及教師自主準備度調(diào)查
一、已有研究綜述
二、研究設(shè)計
三、結(jié)果分析
四、結(jié)果討論
第二節(jié) 混合式學習模式下高校網(wǎng)絡(luò)自主學習及測評活動調(diào)查與分析
一、研究方法
二、結(jié)果分析
三、結(jié)果討論
本章小結(jié)
第七章 ePALA模型建構(gòu)與實現(xiàn)
節(jié) 概念界定
第二節(jié) ePALA設(shè)計思路
一、ePALA設(shè)計重點和擬解決的問題
二、基于ECD的概念框架
第三節(jié) 內(nèi)容效度及檢驗方法
一、內(nèi)容效度
二、內(nèi)容驗效的方法
第四節(jié) 外語自主學習能力概念模型
第五節(jié) ePALA能力模型內(nèi)容效度檢驗
一、研究方法
二、調(diào)查結(jié)果
第六節(jié) ePALA構(gòu)架設(shè)計
第七節(jié) ePALA量規(guī)設(shè)計及內(nèi)容效度驗證
一、量規(guī)編制思路
二、研究方法
三、結(jié)果分析
第八節(jié) ePALA評分模型構(gòu)建
一、指標權(quán)重計算方法
二、ePALA量規(guī)指標權(quán)重計算
三、ePALA測評指標計量選擇
第九節(jié) ePALA測評系統(tǒng)實現(xiàn)
本章小結(jié)
第八章 大學生英語自主學習能力量表編制
節(jié) 國內(nèi)外語自主學習能力量表研究綜述
一、已有研究回顧
二、本章研究的思路
第二節(jié) 新編量表編制步驟及方法
一、新編量表的步驟和評估要素
二、因子分析
第三節(jié) “大學英語自主學習起點能力評估量表”編制及驗證
一、研究方法
二、結(jié)果分析
三、結(jié)果討論
第四節(jié) “大學生英語自主學習效果評估量表”編制及驗證
一、研究方法
二、研究結(jié)果
三、結(jié)果討論
本章小結(jié)
第九章 ePALA測評的信度和效度檢驗
節(jié) ePALA測評信度分析
一、研究方法
二、結(jié)果分析
三、結(jié)果討論
四、小結(jié)與啟示
第二節(jié) 已有檔案袋測評效度研究
第三節(jié) ePALA測評的構(gòu)念效度驗證
一、研究方法
二、結(jié)果分析
三、結(jié)果討論
第四節(jié) ePALA同時效度檢驗
一、研究方法
二、結(jié)果分析
三、結(jié)果討論
本章小結(jié)
第十章 ePALA實施效果分析
節(jié) ePALA促進學生自主學習能力發(fā)展的效果
一、研究方法
二、結(jié)果分析
三、結(jié)果討論
第二節(jié) 學生感知ePALA價值
一、研究目的
二、研究方法
三、結(jié)果分析
四、結(jié)果討論
本章小結(jié)
第十一章 結(jié)語
節(jié) 研究結(jié)論
第二節(jié) 研究啟示
第三節(jié) 研究存在不足與展望
參考文獻
附錄
附件1：自主學習能力模型調(diào)查問卷(省內(nèi)同行)
附件2：自主學習測評設(shè)計調(diào)查問卷(1)
附件3：自主學習測評設(shè)計調(diào)查問卷(2)
附件4：量規(guī)構(gòu)架評判問卷(1)
附件5：量規(guī)構(gòu)架評判問卷(2)
附件6：量規(guī)描述語編制學生訪談提綱
附件7：大學生自主學習能力評價指標權(quán)重的調(diào)查問卷
附件8：大學英語自主學習起點能力評估量表
附件9：大學英語自主學習效果評估量表
附件10：感知ePALA價值問卷
附件11：檔案袋使用訪談問題