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內(nèi)容簡介

　　隨著經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展，無論是在人們的日常生活中，還是在國家與國家的交往中，英語的地位都十分重要，社會對英語人才的需求量也越來越大，并對英語人才各方面的素質(zhì)提出了較高要求。在此背景下，大學(xué)英語成為我國高校不可或缺的一門重要課程，大學(xué)英語教育也承擔(dān)著培養(yǎng)我國英語人才的重要使命。但從目前情況來看，我國大學(xué)英語教育面臨著學(xué)科發(fā)展、社會需要、人才培養(yǎng)與管理等多重考驗(yàn).

作者簡介

　　楊培，回族，1983年出生于河南省禹州市，英語語言文學(xué)碩士，現(xiàn)為河南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)外語學(xué)院講師。主要從事英美文學(xué)、大學(xué)英語教學(xué)等方面的研究工作。長期處在教學(xué)一線，致力于大學(xué)英語教學(xué)的改革和創(chuàng)新，曾多次在省級、校級教學(xué)技能大賽中獲獎：2016年在河南省教育系統(tǒng)教學(xué)技能競賽（高校外語）中獲得一等獎并榮獲“河南省教學(xué)標(biāo)兵”稱號；2019年獲得外研社舉辦的全國高校英語微課大賽河南賽區(qū)一等獎。

圖書目錄

章大學(xué)英語教育概述
節(jié)大學(xué)英語教育的學(xué)科屬性
第二節(jié)大學(xué)英語教育的理論基礎(chǔ)
第三節(jié)我國大學(xué)英語教育的發(fā)展歷程與發(fā)展現(xiàn)狀

第二章基于多元視域的大學(xué)英語教育
節(jié)基于語言經(jīng)濟(jì)學(xué)的大學(xué)英語教育
第二節(jié)基于生態(tài)語言學(xué)的大學(xué)英語教育
第三節(jié)基于全球化語境的大學(xué)英語教育

第三章大學(xué)英語知識與技能教育新探索
節(jié)大學(xué)英語詞匯與語法教育新探索
第二節(jié)大學(xué)英語聽力與口語教育新探索
第三節(jié) 大學(xué)英語寫作與翻譯教育新探索
第四章大學(xué)英語人文教育新探索
節(jié)大學(xué)英語人文教育的理論溯源與現(xiàn)狀分析
第二節(jié)大學(xué)英語人文教育的教學(xué)資源與教學(xué)活動
第三節(jié)大學(xué)英語人文教育的評價(jià)機(jī)制與師資隊(duì)伍

第五章“互聯(lián)網(wǎng) ”背景下的大學(xué)英語學(xué)習(xí)模式創(chuàng)新
節(jié)項(xiàng)目式學(xué)習(xí)模式
第二節(jié)體驗(yàn)式學(xué)習(xí)模式
第三節(jié) 自主學(xué)習(xí)模式

第六章“互聯(lián)網(wǎng) ”背景下的大學(xué)英語教學(xué)模式創(chuàng)新
節(jié) 慕課教學(xué)模式
第二節(jié)微課教學(xué)模式
第三節(jié) 翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式

第七章大學(xué)英語教育的文化思考
節(jié)大學(xué)英語教育中的文化差異
第二節(jié)大學(xué)英語教育中的文化轉(zhuǎn)向
第三節(jié)大學(xué)英語教育中的文化教學(xué)
第四節(jié)大學(xué)英語教育中的文化能力培養(yǎng)

第八章大學(xué)英語教師的專業(yè)素質(zhì)提升
節(jié)大學(xué)英語教師的基本角色
第二節(jié)大學(xué)英語教師專業(yè)素質(zhì)的結(jié)構(gòu)
第三節(jié)大學(xué)英語教師專業(yè)素質(zhì)發(fā)展的路徑
第九章大學(xué)英語教育中的人才培養(yǎng)與管理
節(jié)大學(xué)英語商務(wù)類人才的培養(yǎng)與管理
第二節(jié)大學(xué)英語法律類人才的培養(yǎng)與管理

參考文獻(xiàn)