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內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　《孩子為什么要學(xué)琴——藝術(shù)教育在人生中的位置（目的與意義篇）》：本輯涉及孩子教育的頂層設(shè)計(jì)問(wèn)題．指出審美教育在人生幸福、事業(yè)成功的道路上不可或缺的意義：以及家長(zhǎng)不要讓孩子錯(cuò)過(guò)審美素質(zhì)發(fā)展關(guān)鍵期，防止出現(xiàn)“贏在起跑線，輸在終點(diǎn)站”的教育惡果。本輯涉及家長(zhǎng)在讓孩子學(xué)琴前通常關(guān)心的問(wèn)題：從學(xué)琴幾歲開(kāi)始好？要具備什么條件？孩子該學(xué)什么樂(lè)器好？該選什么樣的老師？到學(xué)琴前家長(zhǎng)該做哪些鋪墊，絕不能說(shuō)哪些話，防止孩子在還沒(méi)有學(xué)琴時(shí)就產(chǎn)生不愿意學(xué)琴的想法。《正確規(guī)劃學(xué)琴道路——音樂(lè)天賦與學(xué)琴的目標(biāo)定位（目標(biāo)與定位篇）》：本輯可算是學(xué)琴教育頂層設(shè)計(jì)層面家長(zhǎng)關(guān)心的問(wèn)題。從如何判斷孩子的音樂(lè)天賦？孩子能否走專(zhuān)業(yè)音樂(lè)道路，到學(xué)琴最終會(huì)得到什么樣的結(jié)果，音樂(lè)職業(yè)工作者的生存惰勢(shì)判斷，到對(duì)業(yè)余學(xué)琴各個(gè)方面的建議，以防止出現(xiàn)“學(xué)了一門(mén)技術(shù)，恨了一門(mén)藝術(shù)”的學(xué)琴惡果?！读私鈱W(xué)琴教育特點(diǎn)——學(xué)琴過(guò)程中家長(zhǎng)必備的意識(shí)（了解與溝通篇）》：本輯介紹了學(xué)琴教育的特殊性，希望家長(zhǎng)通過(guò)了解學(xué)琴的特別困難之處，對(duì)孩子耐心一點(diǎn)；以及如何建立與學(xué)琴老師的良好溝通，防止因溝通不暢而產(chǎn)生不必要的沖突。特別分析了考級(jí)的性質(zhì)、在學(xué)琴中的意義、可能產(chǎn)生的影響等各個(gè)方面因素，最后給出了很具體的要不要參加考級(jí)的參考建議?！逗⒆訉W(xué)琴家長(zhǎng)該做什么——家長(zhǎng)在孩子教育中的核心職責(zé)（角色與職責(zé)篇）》：從本輯開(kāi)始，本課程全面超過(guò)學(xué)琴教育，開(kāi)始討論在學(xué)琴中表現(xiàn)出來(lái)的全人教育問(wèn)題。其中涉及了如何培養(yǎng)孩子走向獨(dú)立的一系列熏大教育問(wèn)題，討論了孩子“長(zhǎng)大成人”過(guò)程中家長(zhǎng)應(yīng)該承擔(dān)的核心職責(zé)。講了培養(yǎng)孩子自立能力、自制力、自覺(jué)性等一系列核心問(wèn)題。分析了家長(zhǎng)是如何制造孩子的“叛逆期”，以及“關(guān)懷強(qiáng)迫癥”這個(gè)中國(guó)家長(zhǎng)中普遍存在的問(wèn)題。特別提出了“教育傷害”的概念，提醒家長(zhǎng)在教育過(guò)程中由教育者造成的傷害對(duì)孩子一生所產(chǎn)生的負(fù)面影響。

作者簡(jiǎn)介

　　周海宏，中央音樂(lè)學(xué)院博士、教授、博士生導(dǎo)師。1963年6月27日出生于遼寧省沈陽(yáng)市。曾任中央音樂(lè)學(xué)院副院長(zhǎng)。音樂(lè)美學(xué)家、音樂(lè)心理學(xué)、教育學(xué)家。長(zhǎng)年從事音樂(lè)審美與教育心理學(xué)的研究與教學(xué)工作，成就卓著，對(duì)哲學(xué)、美學(xué)、人格與動(dòng)機(jī)心理學(xué)有深入的研究。全國(guó)音樂(lè)心理學(xué)學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)，國(guó)家教育考試指導(dǎo)委員會(huì)委員，教育部高等學(xué)校教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)音樂(lè)舞蹈委員會(huì)副主任委員，國(guó)家藝術(shù)教育委員會(huì)常委。博士論文《音樂(lè)與其表現(xiàn)的世界》（中央音樂(lè)學(xué)院出版社，2004年）獲“2001年全國(guó)優(yōu)秀博士學(xué)位論文獎(jiǎng)”。⑴2002年獲第三屆教育部“高校青年教師獎(jiǎng)”?！兑魳?lè)何須需“懂”——面對(duì)審美困惑的思辨歷程》獲第八屆中國(guó)文聯(lián)文藝評(píng)論獎(jiǎng)著作類(lèi)一等獎(jiǎng)

圖書(shū)目錄

目錄輯目的與意義篇：孩子為什么要學(xué)琴——藝術(shù)教育在人生中的位置引言
節(jié)幸福人生需要藝術(shù)
第二節(jié)事業(yè)成功需要藝術(shù)
第三節(jié)為什么學(xué)琴是人生的必修課？
第四節(jié)音樂(lè)教育為什么必須要盡早？第二輯準(zhǔn)備與鋪墊篇：學(xué)琴前該知道的事——準(zhǔn)備學(xué)琴時(shí)的基本問(wèn)題節(jié)學(xué)琴要具備什么條件？
第二節(jié)孩子該學(xué)什么樂(lè)器好？
第三節(jié)學(xué)琴該選什么樣的老師？
第四節(jié)學(xué)琴前該做哪些鋪墊？第三輯目標(biāo)與定位篇：正確規(guī)劃學(xué)琴道路——音樂(lè)天賦與學(xué)琴的目標(biāo)定位節(jié)如何判斷孩子的音樂(lè)天賦？
第二節(jié)學(xué)琴的出路與定位
第三節(jié)業(yè)余學(xué)琴何必太專(zhuān)業(yè) 第四輯了解與溝通篇：了解學(xué)琴教育特點(diǎn)——學(xué)琴過(guò)程中家長(zhǎng)的意識(shí) 節(jié)器樂(lè)學(xué)習(xí)有多難？
第二節(jié)器樂(lè)教學(xué)為什么沒(méi)有統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)？
第三節(jié)如何與學(xué)琴老師溝通？
第四節(jié)學(xué)琴要不要考級(jí)？第五輯角色與職責(zé)篇：孩子學(xué)琴家長(zhǎng)該做什么——家長(zhǎng)在孩子教育中的核心職責(zé) 節(jié)你做啦啦隊(duì)不做教練員——家長(zhǎng)職責(zé)一：激勵(lì)強(qiáng)化學(xué)琴動(dòng)機(jī)
第二節(jié)你做隨從不做主角——家長(zhǎng)職責(zé)二：培養(yǎng)孩子社交素質(zhì)
第三節(jié)你做扶手不做腿腳——家長(zhǎng)職責(zé)三：培養(yǎng)孩子自立能力
第四節(jié)你做參謀長(zhǎng)不做司令員——家長(zhǎng)職責(zé)四：培養(yǎng)孩子自覺(jué)意識(shí)
第五節(jié)你做擋箭牌不做放大鏡——家長(zhǎng)職責(zé)五：保護(hù)孩子不受傷害第六輯需要與動(dòng)機(jī)篇：孩子為什么不愛(ài)練琴——人類(lèi)的需要與行為的動(dòng)機(jī)原理節(jié)孩子為什么不愿意練琴？——人類(lèi)行為的動(dòng)機(jī)原理
第二節(jié)如何培養(yǎng)孩子對(duì)學(xué)琴的興趣？——興趣培養(yǎng)的原理
第三節(jié)美是不可抗拒的力量！——學(xué)琴動(dòng)力源泉之審美需要
第四節(jié)給孩子一點(diǎn)成就感！——學(xué)琴動(dòng)力源泉之成就需要
第五節(jié)孩子到底是為誰(shuí)學(xué)琴？——學(xué)琴動(dòng)力源泉之親和需要
第六節(jié)爭(zhēng)強(qiáng)好勝是把雙刃劍！——學(xué)琴動(dòng)力源泉之優(yōu)勝需要第七輯習(xí)慣與獎(jiǎng)懲篇：如何保持長(zhǎng)久的學(xué)琴動(dòng)力——行為強(qiáng)化與習(xí)慣養(yǎng)成的原理節(jié)如何保持長(zhǎng)久的學(xué)琴動(dòng)力？——動(dòng)機(jī)反饋循環(huán)圈原理
第二節(jié)如何培養(yǎng)好習(xí)慣？——習(xí)慣養(yǎng)成的心理機(jī)制
第三節(jié)如何防止與戒除壞習(xí)慣？——習(xí)慣改變的心理機(jī)制
第四節(jié)教育中獎(jiǎng)懲的基本原則——動(dòng)機(jī)反饋環(huán)節(jié)的要求
第五節(jié)總結(jié)成敗原因要講策略——歸因策略對(duì)動(dòng)機(jī)的影響第八輯毅力與人格篇：如何培養(yǎng)自信心與抗挫折能力——培養(yǎng)孩子心理健康的教育要點(diǎn) 引言如何讓孩子成為有毅力的人——毅力培養(yǎng)的心理實(shí)質(zhì)分析
節(jié)如何讓孩子積極又自信——防止怯懦人格的教育要點(diǎn)
第二節(jié)如何提升孩子的社交傷害免疫力——健康社交心態(tài)的教育要點(diǎn)
第三節(jié)如何培養(yǎng)孩子積極面對(duì)現(xiàn)實(shí)——防止理想失落的教育要點(diǎn)
第四節(jié)如何培養(yǎng)自我心理療愈能力——防止傷害加深的教育要點(diǎn) 全課尾聲教育啟蒙宣言——呼喚實(shí)現(xiàn)生活幸福、事業(yè)成功、社會(huì)文明三位一體的教育