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內(nèi)容簡介

　　《孩子為什么要學琴——藝術(shù)教育在人生中的位置（目的與意義篇）》：本輯涉及孩子教育的頂層設(shè)計問題．指出審美教育在人生幸福、事業(yè)成功的道路上不可或缺的意義：以及家長不要讓孩子錯過審美素質(zhì)發(fā)展關(guān)鍵期，防止出現(xiàn)“贏在起跑線，輸在終點站”的教育惡果。本輯涉及家長在讓孩子學琴前通常關(guān)心的問題：從學琴幾歲開始好？要具備什么條件？孩子該學什么樂器好？該選什么樣的老師？到學琴前家長該做哪些鋪墊，絕不能說哪些話，防止孩子在還沒有學琴時就產(chǎn)生不愿意學琴的想法。《正確規(guī)劃學琴道路——音樂天賦與學琴的目標定位（目標與定位篇）》：本輯可算是學琴教育頂層設(shè)計層面家長關(guān)心的問題。從如何判斷孩子的音樂天賦？孩子能否走專業(yè)音樂道路，到學琴最終會得到什么樣的結(jié)果，音樂職業(yè)工作者的生存惰勢判斷，到對業(yè)余學琴各個方面的建議，以防止出現(xiàn)“學了一門技術(shù)，恨了一門藝術(shù)”的學琴惡果。《了解學琴教育特點——學琴過程中家長必備的意識（了解與溝通篇）》：本輯介紹了學琴教育的特殊性，希望家長通過了解學琴的特別困難之處，對孩子耐心一點；以及如何建立與學琴老師的良好溝通，防止因溝通不暢而產(chǎn)生不必要的沖突。特別分析了考級的性質(zhì)、在學琴中的意義、可能產(chǎn)生的影響等各個方面因素，最后給出了很具體的要不要參加考級的參考建議?！逗⒆訉W琴家長該做什么——家長在孩子教育中的核心職責（角色與職責篇）》：從本輯開始，本課程全面超過學琴教育，開始討論在學琴中表現(xiàn)出來的全人教育問題。其中涉及了如何培養(yǎng)孩子走向獨立的一系列熏大教育問題，討論了孩子“長大成人”過程中家長應(yīng)該承擔的核心職責。講了培養(yǎng)孩子自立能力、自制力、自覺性等一系列核心問題。分析了家長是如何制造孩子的“叛逆期”，以及“關(guān)懷強迫癥”這個中國家長中普遍存在的問題。特別提出了“教育傷害”的概念，提醒家長在教育過程中由教育者造成的傷害對孩子一生所產(chǎn)生的負面影響。

作者簡介

　　周海宏，中央音樂學院博士、教授、博士生導(dǎo)師。1963年6月27日出生于遼寧省沈陽市。曾任中央音樂學院副院長。音樂美學家、音樂心理學、教育學家。長年從事音樂審美與教育心理學的研究與教學工作，成就卓著，對哲學、美學、人格與動機心理學有深入的研究。全國音樂心理學學會副會長，國家教育考試指導(dǎo)委員會委員，教育部高等學校教學指導(dǎo)委員會音樂舞蹈委員會副主任委員，國家藝術(shù)教育委員會常委。博士論文《音樂與其表現(xiàn)的世界》（中央音樂學院出版社，2004年）獲“2001年全國優(yōu)秀博士學位論文獎”。⑴2002年獲第三屆教育部“高校青年教師獎”?！兑魳泛雾毿?ldquo;懂”——面對審美困惑的思辨歷程》獲第八屆中國文聯(lián)文藝評論獎著作類一等獎

圖書目錄

目錄輯目的與意義篇：孩子為什么要學琴——藝術(shù)教育在人生中的位置引言
節(jié)幸福人生需要藝術(shù)
第二節(jié)事業(yè)成功需要藝術(shù)
第三節(jié)為什么學琴是人生的必修課？
第四節(jié)音樂教育為什么必須要盡早？第二輯準備與鋪墊篇：學琴前該知道的事——準備學琴時的基本問題節(jié)學琴要具備什么條件？
第二節(jié)孩子該學什么樂器好？
第三節(jié)學琴該選什么樣的老師？
第四節(jié)學琴前該做哪些鋪墊？第三輯目標與定位篇：正確規(guī)劃學琴道路——音樂天賦與學琴的目標定位節(jié)如何判斷孩子的音樂天賦？
第二節(jié)學琴的出路與定位
第三節(jié)業(yè)余學琴何必太專業(yè) 第四輯了解與溝通篇：了解學琴教育特點——學琴過程中家長的意識節(jié)器樂學習有多難？
第二節(jié)器樂教學為什么沒有統(tǒng)一標準？
第三節(jié)如何與學琴老師溝通？
第四節(jié)學琴要不要考級？第五輯角色與職責篇：孩子學琴家長該做什么——家長在孩子教育中的核心職責節(jié)你做啦啦隊不做教練員——家長職責一：激勵強化學琴動機
第二節(jié)你做隨從不做主角——家長職責二：培養(yǎng)孩子社交素質(zhì)
第三節(jié)你做扶手不做腿腳——家長職責三：培養(yǎng)孩子自立能力
第四節(jié)你做參謀長不做司令員——家長職責四：培養(yǎng)孩子自覺意識
第五節(jié)你做擋箭牌不做放大鏡——家長職責五：保護孩子不受傷害第六輯需要與動機篇：孩子為什么不愛練琴——人類的需要與行為的動機原理節(jié)孩子為什么不愿意練琴？——人類行為的動機原理
第二節(jié)如何培養(yǎng)孩子對學琴的興趣？——興趣培養(yǎng)的原理
第三節(jié)美是不可抗拒的力量！——學琴動力源泉之審美需要
第四節(jié)給孩子一點成就感！——學琴動力源泉之成就需要
第五節(jié)孩子到底是為誰學琴？——學琴動力源泉之親和需要
第六節(jié)爭強好勝是把雙刃劍！——學琴動力源泉之優(yōu)勝需要第七輯習慣與獎懲篇：如何保持長久的學琴動力——行為強化與習慣養(yǎng)成的原理節(jié)如何保持長久的學琴動力？——動機反饋循環(huán)圈原理
第二節(jié)如何培養(yǎng)好習慣？——習慣養(yǎng)成的心理機制
第三節(jié)如何防止與戒除壞習慣？——習慣改變的心理機制
第四節(jié)教育中獎懲的基本原則——動機反饋環(huán)節(jié)的要求
第五節(jié)總結(jié)成敗原因要講策略——歸因策略對動機的影響第八輯毅力與人格篇：如何培養(yǎng)自信心與抗挫折能力——培養(yǎng)孩子心理健康的教育要點引言如何讓孩子成為有毅力的人——毅力培養(yǎng)的心理實質(zhì)分析
節(jié)如何讓孩子積極又自信——防止怯懦人格的教育要點
第二節(jié)如何提升孩子的社交傷害免疫力——健康社交心態(tài)的教育要點
第三節(jié)如何培養(yǎng)孩子積極面對現(xiàn)實——防止理想失落的教育要點
第四節(jié)如何培養(yǎng)自我心理療愈能力——防止傷害加深的教育要點全課尾聲教育啟蒙宣言——呼喚實現(xiàn)生活幸福、事業(yè)成功、社會文明三位一體的教育