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內(nèi)容簡介

　　如果我們改變專長、發(fā)展新方向、生成新身份的可能性是無限的且持續(xù)終生的，那會怎么樣？如果我們每天醒來大腦都有變化，那會怎么樣？斯坦福大學教授喬·博勒投入數(shù)十年時間，長期研究思維觀念和偏見對教育的影響。在《學習天性》一書中，她打破了“大腦靜態(tài)”神話，送給我們6把鑰匙，幫助我們解鎖無限的學習潛能。

作者簡介

　?。ㄓⅲ?喬·博勒（Jo Boaler）美國斯坦福大學教育學教授，youcubed（數(shù)學教育網(wǎng)站）中心主任，該中心提供的教學資源已惠及全球2.3億學生。她創(chuàng)立了數(shù)學慕課，發(fā)表過多篇研究論文。她的文字登上了《紐約時報》、《時代》雜志、《每日電訊報》、《大西洋月刊》、《華爾街日報》等眾多新聞媒體。她被BBC提名為“改變教育面貌”的八大教育家之一。她現(xiàn)在居住于美國加利福尼亞州斯坦福大學。她已出版過9部關于數(shù)學的圖書，代表作有《這才是數(shù)學》《數(shù)學思維模式》等。

圖書目錄

01神經(jīng)可塑性引發(fā)的變革
大腦固化論/008
改變觀念，重塑大腦/012
高成就學生/021
天賦問題/027
02犯錯、吃苦和失敗的價值
犯錯的科學/037
換個角度看吃苦/041
犯錯的價值/044
改變失敗觀/057
03改變觀念，改變現(xiàn)實
觀念與健康/067
觀念與沖突/069
觀念與學習/071
改變觀念/073
04大腦的連通
關于手指的意外發(fā)現(xiàn)/091
天才們又如何呢？/093
促進大腦連通的方法/095
多維度教學法的學習與運用/103
05速度沒了，靈活性就有了！
壓力與焦慮的影響/122
速度與神經(jīng)學/125
靈活思維/131
概念性學習/134
06合作突圍
合作為何重要？/153
合作的力量：兩個案例/159
合作突圍的方法/170
（1）開放的心態(tài)/171
（2）開放內(nèi)容/175
（3）接納無知/177
鼓勵合作突圍的策略 /181
結語/ 187
致謝/ 207
改變教學觀念和方法的網(wǎng)站資源/211
附錄一　數(shù)學題計算法與圖解法舉例/213
附錄二　評價量規(guī)樣本/215
注釋/217