華裔兒童雙語習(xí)得

　　本書是一部全面研究兒童漢英雙語習(xí)得的著作，對兒童語言研究，特別是雙語兒童研究做出了開拓性的貢獻。作者立足于雙語習(xí)得理論和方法論，運用實證數(shù)據(jù)系統(tǒng)化研究了一名成長于澳大利亞移民家庭的孩子同時習(xí)得漢語和英語的發(fā)展歷程；重點追蹤年齡在1歲7個月到4歲之間的雙語兒童人稱識別的發(fā)展路徑。 本書可作為語言學(xué)、心理學(xué)、兒童發(fā)展方面研究人員，教育工作者和語言專業(yè)人士的參考資料；也可供有志養(yǎng)育雙語孩子的父母、祖父母借鑒。

　　齊汝瑩，2005年于澳大利亞西悉尼大學(xué)獲博士學(xué)位，現(xiàn)任職于西悉尼大學(xué)人文與傳播學(xué)院，雙語研究實驗室主任，副教授，博士生導(dǎo)師。主要研究方向為雙語兒童語言習(xí)得、雙語研究、英漢雙語教學(xué)等，尤其是漢英雙語兒童語言習(xí)得與雙語教育。曾榮獲澳大利亞*家級博士生獎學(xué)金。兩次榮獲澳大利亞政府頒發(fā)的全澳高等學(xué)院優(yōu)秀教學(xué)杰出貢獻獎。專著《漢英雙語習(xí)得：澳大利亞的華裔兒童》（坎布里亞出版社，2011年）被評價為開拓性的研究。