本書針對當前高等數學教學的現(xiàn)狀，重點研究高等數學教育中的思維能力培養(yǎng)問題。對于極限、微分、積分等數學概念，更注重從概念的產生背景和建立過程來理解其深刻含義，從而不僅掌握計算，更能將其用于分析解決實際問題。主要內容包括數學教育與高等數學教育教學分析、高等數學教育中的數學思維與思想、極限思想與方法、微分學思想與方法、積分學思想與方法、高等數學教育中創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)。本書不追求完整性，更注重的是思維能力的培養(yǎng)及理論和實踐的聯(lián)系，希望能給從事數學教育研究的教學工作者和研究人員以一定的啟發(fā)。
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