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內(nèi)容簡介

　　本書回望百年干部教育培訓歷程，通過對新民主主義革命時期、社會主義革命和建設時期、改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設新時期及中國特色社會主義新時代干部教育培訓中的班級管理進行全面回顧和梳理，發(fā)現(xiàn)在任何時期，黨性教育、制度體系、學風建設、學員的主體性發(fā)揮、班主任的專業(yè)化能力等都是班級管理工作關(guān)注的重點，也由此產(chǎn)生了與之對應的問題和挑戰(zhàn)。面對新時代、新形勢、新要求，本書以新時代中國特色社會主義思想為指導，回歸干部教育培訓初心，重新定位、創(chuàng)新拓展干部教育培訓中的班級管理，著重探究干部教育培訓班級管理的理論基礎，界定班級管理的各個維度，凝練班級管理的核心要素，從而指導干部教育培訓班級管理實踐。新時代干部教育培訓班級管理，將以培訓需求為中心，以培育學員為導向，充分發(fā)揮教師的主導作用和學員的主體作用，激發(fā)學員學習內(nèi)生動力，由傳統(tǒng)的完成培訓任務型班級向新時代學習型組織轉(zhuǎn)變。班級管理將從班主任的獨角戲向多元主體協(xié)同共治轉(zhuǎn)變，進而建立起以班級為載體、以學員為中心的學**同體。

作者簡介

　　譚蕾，四川大學全國干部教育培訓基地教學管理部副主任。長期從事干部教育培訓實踐工作和理論研究。近十年來，致力于干部教育培訓的學員管理研究，并統(tǒng)籌組織實施了來自全國各地和尼泊爾、新加坡、幾內(nèi)亞等一帶一路沿線和周邊國家的高級公務員干部培訓班的班級管理工作，有豐富的學員管理工作經(jīng)驗。

圖書目錄

第一章導論
一、研究背景
二、研究現(xiàn)狀
三、研究意義
四、研究方法與框架
第二章干部教育培訓班級管理的歷史與現(xiàn)實
一、干部教育培訓歷史演進中的班級管理
二、干部教育培訓班級管理的歷史經(jīng)驗
三、新時代干部教育培訓班級管理的新要求與新任務
第三章干部教育培訓班級管理的基礎理論
一、班級管理的概念及特征
二、干部教育培訓班級管理的概念與內(nèi)涵
三、干部教育培訓班級管理的功能定位
四、干部教育培訓班級管理的理論框架
五、干部教育培訓班級管理的實踐模式
第四章干部教育培訓班級管理維度建構(gòu)與核心要素
一、科學化制度體系
二、立體化學習平臺
三、協(xié)同式治理機制
四、共享型成果轉(zhuǎn)化機制
五、系統(tǒng)化保障體系
第五章干部教育培訓班級管理的四川大學實踐
一、政學相融：黨建引領下的班級管理
二、從嚴管理：健全完善班級管理制度
三、協(xié)同治理：探索多元主體有效參與的班級管理機制
四、特色凸顯：用心打造“四位一體”的班級文化
五、角色轉(zhuǎn)型：拓展班主任的工作內(nèi)涵
第六章干部教育培訓改革創(chuàng)新與班級管理的未來展望
一、新時代干部教育培訓改革創(chuàng)新
二、干部教育培訓班級管理的時代命題
三、干部教育培訓班級管理的未來展望
附錄干部教育培訓政策
主要參考文獻
后記