全民終身學(xué)習(xí)視野下我國(guó)在線教育體系的構(gòu)建研究

　　國(guó)家社科基金一般項(xiàng)目《全民終身學(xué)習(xí)視野下的國(guó)家在線教育體系發(fā)展研究》（20BSH053）。黨的十九屆四中全會(huì)特別指出要“構(gòu)建服務(wù)全民終身學(xué)習(xí)的教育體系”。作為傳統(tǒng)教育體系的重要補(bǔ)充，在線教育體系具有頑強(qiáng)的生命力，能夠在復(fù)雜環(huán)境下滿足人民群眾日益增長(zhǎng)的教育需求，因而發(fā)展完備的國(guó)家在線教育體系迫在眉睫。，需要明確全民終身學(xué)習(xí)與在線教育體系的相關(guān)性，包括兩者的邏輯關(guān)系、實(shí)施路徑，以及當(dāng)前主要關(guān)注的研究主題。第二，通過對(duì)全民終身學(xué)習(xí)視野下我國(guó)在線教育體系的現(xiàn)狀分析，掌握其主要特征和重要任務(wù)。第三，依據(jù)在線教育體系的元素組成，從資源建設(shè)、模型建構(gòu)、運(yùn)作機(jī)制、環(huán)境設(shè)計(jì)、質(zhì)量保障進(jìn)行深入細(xì)致的分析，實(shí)現(xiàn)對(duì)于掌握全民終身學(xué)習(xí)視野下國(guó)家在線教育體系構(gòu)建的整體把握。第四，通過開展調(diào)查研究，用科學(xué)的數(shù)據(jù)分析來評(píng)價(jià)全民終身學(xué)習(xí)視野下國(guó)家在線教育體系構(gòu)建的實(shí)際情況。第五，作為研究的收尾，有必要全面審視全民終身學(xué)習(xí)視野下國(guó)家在線教育體系的歷史和現(xiàn)狀，以便于更好地把握未來的發(fā)展愿景。

　　錢小龍，南通大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院教授，未來教育研究所所長(zhǎng)，南京大學(xué)高等教育學(xué)博士，公共管理博士后，美國(guó)加州大學(xué)歐文分校訪問學(xué)者。主要從事開放教育資源、大學(xué)課程與教學(xué)、國(guó)際比較教育等方面的研究。獲江蘇高?！扒嗨{(lán)工程”中青年學(xué)術(shù)帶頭人稱號(hào)、教育部博士研究生學(xué)術(shù)新人獎(jiǎng)、博士研究生國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金、南京大學(xué)優(yōu)秀博士后研究人員稱號(hào)和第二屆全國(guó)教育信息化年度新秀；擔(dān)任江蘇情境教育研究所特約研究員、《遠(yuǎn)程教育雜志》外審專家、《開放教育研究》外審專家、南京大學(xué)課程與教學(xué)研究所研究員